清澈的湖水第一课时教学设计.pptx

《清澈的湖水》第一课时教学设计一等奖 .docx Word PAGE PAGE1 《清澈的湖水》第一课时教学设计一等奖 1、《清澈的湖水》第一课时教学设计一等奖一、教材简说跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的青蛙、展翅的雄鹰、赛跑的龟兔，栩栩如生，美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把这镜面打破呢?小洁攥紧了面包纸，一直到船*岸，才把它放进了应该放的地方。遗憾的是，那面镜子还是被一个小孩弄了个污点。那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也皱起了眉头。 清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。小洁只是在那面明镜面前，控制了一下自己的正要撤开的手，但对每个人来

2024-12-27 约1.53万字 30页立即下载

27 清澈的湖水教学设计(二课时).doc 27 清澈的湖水 第二课时教学目标： 1.了解课文内容，懂得保护大自然，有环保意识和自我控制的能力。 2.通过朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。 3.《中华人民共和国环境保护法》第一章第六条教学重点与难点： 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.体会景色之美及小洁心灵的美，增强环保意识。教学准备：课件 教学课时：第二课时教学过程：复习导入：上节课我们初读了课文（27课 清澈的湖水），板书课题：27 清澈的湖水（出示课件1）这节课我们继续学习这一课，我们先来巩固一下这课的词语，那我们现在来试试，比比谁最棒（出示课件2）过渡：同学们掌握得真不错。老师今天还

2017-09-02 约1.33千字 3页立即下载

清澈的湖水教学的设计.doc 27 清澈的湖水 教材分析：本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。小洁只是在那面“明镜”面前，控制了一下自己的正要开的手，A、出示带音节的字卡，指名借助拼音读，着重指导读准翘舌音“赏”，后鼻音“镜、映、扔” B 、去掉音节出示字卡，每个小组接力读。 4、检查学生朗读课文情况。要求读准字音，读通句子。教师抓住关键词进行指导。三、品读课文，读中感悟 1、画一画，读一读，体会景色美。 A、你觉得

2017-03-14 约1.7千字 7页立即下载

清澈的湖水教学设计.doc 27 清澈的湖水 １、认识１２个生字，会写８个字。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。３、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。【教学重点】学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。【教学难点】朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，激趣导课。1、课前，我们欣赏了一首优美的歌曲——《让我们荡起双桨》，看着这美丽的景色，听着这动听的旋律，你感觉怎么样？（学生自由回答）是呀！这么清澈的湖水，这么葱绿的树木，老师和大家一样，也想去尽情游览。这节课，让我们也荡起双桨，

2017-02-20 约字 7页立即下载

《清澈的湖水》教学设计.doc 人教版小学二年级上册第27课《清澈的湖水》的教学设计（第二课时）一、教学目标： 1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。 3、培养学生保护环境，关爱自然从小做起，从自己做起。三、教学难点：在欣赏景美的基础上，体会人美四、教学过程：（一）导入新课： 1、师：这节课，我们继续学习27课——《清澈的湖水》。 2、过渡语：老师今天啊交给同学们一种读书方法：一边读一边想象，用上这种读书方法一起来读读课题。（齐读课题） 3、出示词语：清澈变幻企盼张望欣赏两侧、卷起、石龟、镜子、映出、表演、香蕉、变幻、跨步学生自由读课文，把最喜欢的、认为写得山最美

2017-02-07 约1.96千字 7页立即下载

清澈的湖水第一课时详解.ppt 作业设计：?　　1、比一比，再组成词语。?　　　　波（）坡（）披（）?　　　　盼（）粉（）纷（）?　　　　赏（）堂（）?　　　　境（）镜（）?　　2、学写句子。?　　　1）、（）的树上有（）在（）。?　　　2）、（）的草地上有（）（）。?　　　3）、（）有（）在（）。?? 27 清澈的湖水 cè　 juǎn xīn shǎnɡ 侧卷欣赏 ɡuī jìnɡ yìnɡ huàn 龟镜映幻 yǎn jiāo

2017-09-29 约1.31千字 33页立即下载

21《清澈的湖水》第一课时.doc 21《清澈的湖水》第一课时 教材分析：　　　本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。　　教学目标：　　　1、学会本课的生字、新词。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。　　　4、学写生字：澈、纹、赛、幻、蕉、卷、欣、丢、表、盼、波、赏、镜、演　　重点难点：　　　重点：学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。　　　难点：朗读指导，体会景

2017-01-15 约2.43万字 76页立即下载

《清澈的湖水》教学设计-教学教案.pptx 汇报人：《清澈的湖水》教学设计-教学教案 -引言教学方法与手段教学意义与展望46教学设计理念教学评价与反馈教学实施要点2目录135教学特色与创新教学资源与支持810教学反思与改进总结79 引言引言我今天分享的教学设计是关于《清澈的湖水》这篇文章的本节课的目的是通过学生对文本的深入阅读和探究，体验大自然的魅力，激发对自然环境保护的热爱与行动本篇教案旨在提供一条清晰的思路，使教学过程既富有创意又符合学生的实际学习需求 教学设计理念 教学设计理念1.理念基础以学生为中心：鼓励学生积极参与、自主探究情景教学：创设真实或模拟的自然环境，让学生在情境中学习多元智能发展：培养学生的语文素养和环保意识，发展

2025-03-16 约3.69千字 39页立即下载

《清澈的湖水》教学设计和教学实录.doc 《清澈的湖水》教学设计 新城中心小学汤小林教材简析《清澈的湖水》是人教版二年级上册第七单元的第二篇课文。这一组课文紧紧围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。《清澈的湖水》和这一组的专题很符合，它写的是小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。本文通过学生身边的事件，让学生明白：其实保护环境很简单，就在我们举手投足之间。既然我们的举手之劳能保护环境，使其不受破坏，我们就应该好好保护我们周边的环境。教学目标认识12个生字。会写8个字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。有

2018-05-15 约7.72千字 10页立即下载

21《清澈的湖水》教学设计之二.doc 21《清澈的湖水》教学设计之二教学要求　　　知识与能力　　　　1．学会本课生字及其新词。　　　　2．理解课文内容，体会人物的思想感情。　　　　3．培养学生的朗读能力。　　过程与方法　　　１．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。　　　２．学习课文将景与人和事有机结合的写法。　　情感态度价值观　　　１．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。　　　２．激发学生对大自然的热爱之情。　　重点难点　　　重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。　　　难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。　　课时安排　两课时。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　

2017-01-12 约2.43万字 76页立即下载

小学语文《清澈的湖水》教学设计.pdf 小学语文《清澈的湖水》优秀教学设计 小学语文《清澈的湖水》优秀教学设计 一教学目标知能目标 1、学会12个生字，认识“变幻、清澈、演、波纹”等词语。会写8个生字。 2、了解课文内容，增强环保意识；探究优美片断，感受大自然的美。 3、有感情的朗读课文。过程与方法目标深入指导学生学习品词析句，感受语言，积累语言。在意有的基础上加强语言文字的领悟能力。情意目标：帮助学生感受大自然的.美，树立保护大自然的意识。二教学重

2025-03-02 约7.34千字 16页立即下载

小学语文《清澈的湖水》的教学设计.docx 小学语文《清澈的湖水》的教学设计 小学语文《清澈的湖水》的教学设计 教学要求知识与能力 1.学会本课生字及其新词。 2.理解课文内容，体会人物的思想感情。 3.培养学生的朗读能力。过程与方法 1.了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。 2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。情感态度价值观 1.通过游览时的所见所想，培养学生的环保意识。 2.激发学生对大自然的热爱之情。重点难点重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。难点：掌握将景与

2023-03-10 约1.34千字 4页立即下载

人教版二年级语文精品教学-27清澈的湖水第一课时.ppt 1、认识12个生字。会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。自学指导: 请同学们大声读课文，边读边圈出不认识的字，读完课文后，跟同桌或小组成员交流圈出的生字，以及识字的方法。（4分钟后，比比谁字音读的准、字形记的牢！）当堂训练：一、比一比，再组成词语。波（）盼（）坡（）粉（）披（）纷（）赏（）境（）堂（）

2018-05-22 约小于1千字 10页立即下载

《清澈的湖水》教学片断2篇.docx 今泰学院推荐文档《清澈的湖水》教学片断2篇 Teachingfragmentsofclearlake 编订编订:JinTaiCollege 第1页共15页第2页共15页今泰学院推荐文档《清澈的湖水》教学片断2篇前言：小泰温馨提醒，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。本教案根据小学语文课堂实录标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

2024-12-10 约5.42千字 29页立即下载

清澈的湖水教学反思 (共4篇).doc 清澈的湖水教学反思 (共4篇) 清澈的湖水教学反思走下课堂，我深深地思考：阅读教学要树立“以读为本”的教育思想，让学生在“读中感知，读中感悟，读中积累，读中体验，在读中训练学生语感、思维和表达能力。”本课教学，我以读为主线，组织了教学的全过程：1、整体感知、自主择读阅读课文，应让学生从整体入手，了解课文主要写的是什么，表达了怎样的思想情感，然后引导学生从自己的认知、经验、情感出发，抓住重点择读课文。这就改变了过去由教师主宰阅读教学的方式，把选择权留给了学生，充分发挥了学生阅读的积极性和主动性。本课教学中，让学生品读感悟描写景色美的句子时，我没

2016-10-15 约5千字 33页立即下载