第三章第三节第二课时《降水的分布》 说课稿-2023-2024学年七年级上册地理人教版.docx
第三章第三节第二课时《降水的分布》说课稿-2023-2024学年七年级上册地理人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：第三章第三节第二课时《降水的分布》
2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册地理，人教版
3.授课时间：[具体上课日期]
4.教学时数：1课时
本节课将通过分析世界降水的分布规律，使学生了解不同地区的气候特点，培养学生运用地图和数据解读降水分布的能力。课程内容紧密围绕人教版地理教材七年级上册第三章第三节，结合实际案例，帮助学生理解降水的地理意义。
二、核心素养目标
培养学生的人地协调观，通过探究世界降水的空间分布，提高学生运用地理信息分析问题的能力；发展学生的综合思维，使其能够从不同角度认识降水分布对人类活动的影响；增强学生的地理实践力，通过实际案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了地球的形状、气候的基本概念以及纬度、海陆分布对气候的影响等基础知识，这为理解降水的分布规律奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对自然环境充满好奇心，对探索不同地区的气候特点有较高的兴趣。他们在地图识别和数据分析方面具备一定的基础能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。学生中存在不同的学习风格，包括视觉、听觉和动手操作等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能会对降水分布的复杂性和多样性感到困惑，尤其是在理解全球降水模式时。此外，从地图上读取和分析数据可能会对他们构成挑战，需要引导他们如何准确解读信息。对于一些抽象的概念，如“降水梯度”和“降水分布规律”，学生可能需要更多的实例和直观的解释才能理解。
四、教学资源
-人教版地理七年级上册教材
-多媒体投影仪
-互动式智能板
-降水分布地图
-降水数据统计图表
-实际案例分析资料
-小组讨论引导卡
-地理信息系统（GIS）教学软件
-视频资料（如降水分布相关纪录片）
五、教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：播放一段关于世界各地降水的纪录片，让学生直观感受降水的多样性。
-提出问题：观看结束后，提问“你们注意到哪些地区的降水最多？哪些最少？”引导学生思考降水的地理分布。
-引出课题：总结学生的回答，并引出本节课的主题《降水的分布》。
2.讲授新课（用时20分钟）
-呈现教材内容：展示教材中的降水分布地图，讲解世界降水的总体分布规律。
-互动讨论：让学生分组，讨论地图上的降水分布特点，并分享他们的观察。
-重点讲解：针对学生可能存在的困惑，重点解释赤道地区、温带地区和寒带地区的降水差异，以及海陆因素对降水的影响。
-案例分析：以某个具体地区的降水为例，分析其成因和特点。
3.巩固练习（用时10分钟）
-练习任务：发放练习题，要求学生根据地图和数据，分析不同地区的降水分布。
-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相帮助解决问题。
-点评反馈：教师选取几个小组的代表进行回答，给予点评和反馈。
4.课堂提问与互动（用时5分钟）
-提问：教师提出问题，如“降水分布对我们的生活有哪些影响？”
-互动讨论：学生自由发言，分享自己的想法和经验。
-总结：教师总结学生的回答，强调降水分布对人类活动的重要性。
5.创新环节（用时5分钟）
-拓展活动：使用GIS软件，让学生模拟不同因素对降水分布的影响。
-分享成果：学生展示他们的模拟结果，并讨论其对现实世界的意义。
6.结束语（用时5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调降水的地理分布规律。
-鼓励学生继续探索地理知识，关注降水的变化对人类活动的影响。
-布置作业：让学生根据今天的课堂内容，绘制一份简单的降水分布图，并分析其背后的原因。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-拓展阅读材料：《世界气候分布图集》、《气象学导论》、《地理学杂志》中关于降水分布的专题文章。
-视频资料：BBC纪录片《地球脉动》中关于气候与降水的相关集数，国家地理频道关于极端气候的纪录片。
-互动资源：气象部门官方网站提供的实时天气数据，地理信息系统（GIS）软件中的降水分析模块。
-实践资源：当地气象站或天文馆的实地参观，了解降水的实际观测方法和过程。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《世界气候分布图集》等拓展材料，以更全面地了解世界各地的降水分布规律。
-观看纪录片，让学生从视觉上感受不同地区的气候特征和降水模式，增强对课程内容的理解。
-利用互动资源，如气象部门的实时天气数据，让学生学会如何获取和分析实时天气信息。
-在GIS软件中，指导学生使用降水分析模块，模拟不同因