2017新版部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学设计1.doc

识字　1　场景歌　　一、教材简说　　?这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。　　?　　二、学习目标　　?1．认识“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”等6个字。　　?2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。　　3．能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。　　?　　三、教学建议　　?　　在认识事物的同时认字，既能避免单个字的抽象认识，又能激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性。因此，在教学本课时，创设情境，再现画中景、体现画中情，让儿童在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物，认识汉字，应该是本课识字教学的最好途径。　　?　　（一）识字写字　　?　　1．自由读文，画景物。　　?　　读一读：文中写了哪些地方，描绘了哪些景物？用横线画出来。　　?　　画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。　　?　　2．认识事物，识汉字。　　?　　在学生画的图画下面出示生字卡。　　?　　读准字音：“秧、领”是后鼻音。　　?　　认清字形：　　?　　（1）引导发现偏旁与事物之间的联系：“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻”跟禾苗有关；“塘”跟泥土有关；“鸥”跟鸟有关。　　?　　（2）熟字加偏旁识字：干—竿；同—铜；令—领　　?　　3．巩固生字。　　?　　（1）认读生字。　　?　　（2）连线搭配词语。　　?　　　　　一只　　军舰　　　　　　　　一畦　　稻田　　?　　　　　一片　　海鸥　　　　　　　　一方　　秧苗　　?　　　　　一艘　　沙滩　　　　　　　　一块　　果园　　?　　　　　一条　　帆船　　　　　　　　一座　　鱼塘　　?　　　　　一道　　石桥　　　　　　　　一面　　欢笑　　?　　　　　一群　　飞鸟　　　　　　　　一把　　队旗　　?　　　　　一竿　　翠竹　　　　　　　　一群　　铜号　　?　　　　　一孔　　小溪　　　　　　　　一片　　“红领巾”　　?　　（3）互对词语。　　?　　师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。　　?　　两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。　　?　　4．写字指导。　　?　　可尝试用“观察写字”教学法。　　?　　（1）静态观察：读字。　　?　　学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。　　?　　“竹”字左边是竖，右边是竖钩。　　?　　（2）动态观察：看范写。　　?　　观察老师范写，注意笔顺，如“海”字右边的笔顺。　　?　　（3）体验观察：临写。　　?　　学生照样子书写，特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字，可以指导学生，写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。　　?　　（4）对比观察：品字。　　?　　写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如“沙、海”）、结构美（如，“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）。　　?　　（二）朗读感悟　　?　　1．边读边想事物，初步感知数量词的表达方式。　　?　　2．分组分节比赛朗读。　　?　　3．自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。　　?　　4．全文朗读。　　?　　（三）实践活动　　?　　1．课外给课文的第一节、第二节、第四节配上插图。　　?　　2．观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准确。　　?　　3．回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。　　?　　四、教学设计举例　　?　　（一）揭题，导入新课　　?　　今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样？　　?　　谁能用数量词说说教室里的事物？　　?　　今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由轻读课文。　　?　　（二）读文讨论，感知内容　　?　　课文有几节？每一节描绘的是什么地方的哪些景物？　　?　　出示下表，小组学习讨论：　　 第几节 什么地方 哪些景物 数量词 第一节 海边 海鸥、沙滩、军舰、帆船 一只、一片、一艘、一条 第二节 农村 秧苗、稻田、鱼塘、果园 一畦、一块、一方、一座 第三节 公园 小溪、石桥、翠竹、飞鸟 一道、一孔、一竿、一群 第四节