文档详情

长方形演变成平行四边形.ppt

发布：2025-03-28约小于1千字共10页下载文档

文本预览下载声明

关于长方形演变成平行四边形第1页，共10页，星期日，2025年，2月5日

ab把一个长方形拉成一个平行四边形，它的周长变了没有？面积呢？第2页，共10页，星期日，2025年，2月5日

ah第3页，共10页，星期日，2025年，2月5日

ah第4页，共10页，星期日，2025年，2月5日

ah第5页，共10页，星期日，2025年，2月5日

ah第6页，共10页，星期日，2025年，2月5日

ah第7页，共10页，星期日，2025年，2月5日

ah第8页，共10页，星期日，2025年，2月5日

ah第9页，共10页，星期日，2025年，2月5日

感谢大家观看第10页，共10页，星期日，2025年，2月5日

显示全部

相似文档

长方形演变成平行四边形.pptx 将长方形拉成平行四边形 面积和周长变化演示 a b 把一种长方形拉成一种平行四边形，它旳周长变了没有？面积呢？ a h a h a h a h a h a h a h 图形旳面积发生了怎样旳变化? 为何会有这么旳变化？周长呢？
2025-05-05 约小于1千字 10页立即下载
“平行四边形面积变成长方形面积”几何画板课件制作步骤.doc “平行四边形面积变成长方形面积”几何画板课件制作步骤 1、打开几何画板软件，点[编辑]菜单-[参数选项]命令，打开如下所示窗口： 2、单击[文本]选项卡，将下图所以复选框选中，点确定按钮。选择“点”工具，在画板工作区画点A 单击箭头工具，确保只选中点A，点[变换]菜点-[平移]命令，将A点水平向右“平移”6CM，再重新选定A点垂直向上平移4CM，如下图所示： 5、将上边的A’点标签改为B 6、确保只选中B点，将其水平向右“平移”6CM得点B’ 7、选择线段工具，顺序连接四个顶点，即得一正方形 8、确保只选中点B’，将其水平向右“平移”2CM得点B’’,
2016-12-29 约字 8页立即下载
长方形正方形平行四边形二.pdf 长方形、正方形和平行四边形（二）夯实基础站 1．口算。（1）12×30＝（2）96÷4＝（3）80×6＝（4）48÷4＝（5）98÷7＝（6）630÷30＝（7）98÷7＝（8）0×15＝（9）15×6＝（10）5×70＝（11）0÷18＝（12）135＋45＝ 2．填空。（1）用2个边长是1分米的正方形，拼成1个长方形，这个长方形的周长是（）分米。（2）一个长方形的周长是14分米，长是5分米，宽是（）分米。（3）一个长方形和一个正方形的周长相等，已知长方形的长是14厘米，宽是8厘米，这个正方形的边长是（）厘米。（4）用边长是3厘米的两个正方形拼成1个长方形，这个长方
2025-05-25 约3.69千字 4页立即下载
平行四边形(转化成长方形).ppt 平行四边形说一说：生活中的平行四边形5%55%30%10%用小棒摆一个平行四边形用直尺画一个平行四边形在方格纸上画一个平行四边形在钉子板上面围一个平行四边形做一做画一画01猜一猜：平形四边形会有哪些特点？02观察图片说一说：下面哪些图形是平行四边形（）√√××√01（）（）02√（）03（）（）1判断：对的做“√”的手势，错的做“×”的手势。2两组对边分别平行的图形是平行四边形。()3平行四边形的两组对边分别平行并且相等。()4长方形、正方形都是特殊的平行四边形。()5√6×7√8从平行四边形的一条边上的一点到对边引一条垂线，高底这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四
2025-01-15 约小于1千字 10页立即下载
平行四边形拼成长方形的动画.ppt 平行四边形的面积赵世委 [青岛版小学数学五年级上册] 平行四边形的相关知识：（1）两组对边平行且相等。（2）两组对角相等，邻角的和是180度。（3）平行四边形的底和高。关于面积的相关知识：（1）图形的面积指的是图形的大小。（2）长方形的面积：长×宽。正方形的面积：边长×边长猜测一：底×邻边 7×5=35 C㎡ × 猜测二：把平行四边形变成长方形；思考：拼成的长方形的面积和原来的平行四边形面积有什么关系？底高长宽通过演示看出：我们可以把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形的面积相等 长方形的面积 = 长
2017-10-20 约1.1千字 12页立即下载
长方形：角是直角的平行四边形.pptx 长方形：角是直角的平行四边形日期：}演讲人：目录长方形的定义与基本性质长方形的几何特性长方形的计算与应用长方形的扩展知识长方形的历史与文化 长方形的定义与基本性质01 几何定义长方形是四个内角都是直角的四边形，是特殊的平行四边形。代数定义在平面直角坐标系中，由四条直线相交而成，其中两条相邻边互相垂直，且长度不相等。定义 长方形的四个内角都是直角，即90度。角的性质长方形具有两条对称轴，分别是连接两组对角顶点的中垂线。对称方形的对边相等，且四条边都是直线。边的性质长方形的面积等于长乘以宽，周长等于两倍的长加宽。面积与周长基本性质形状关系正方形是特殊的长方形，即四条边长度相
2025-04-18 约2.15千字 23页立即下载
四边形平行四边形长方形正方形梯形.PPT 人教版义务教育课程标准实验教科书小学四年级上册数学制作人：港东小学林霞使学生学会将四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征以及底和高的意义并会画高。理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义。理解四边形的关系。导入新课探究新知巩固练习同学们想一想下面图形中是否包含了四边形？ 长方形对边平行且相等，四个角都是直角。 长方形 1 0 2 3 4 5 6 1 0 2 3 4 5 6 正方形正方形对边平行且四条边都相等，四个角都是直角。 1 0 2 3 4 5 6 1 0 2 3 4 5 6 平行四边形两组对边平行且相等。 平行四边形 1 0
2018-11-13 约小于1千字 10页立即下载
五单元长方形正方形平行四边形综合训练x3j5sxd516cah.pdf 第五单元：长方形、正方形和平行四边形综合训练 1．直接写得数。（1）30×（3＋5）＝（2）（480－80）÷5＝（3）210÷7＋32＝（4）160÷（12－8）＝（5）（30＋50）×4＝（6）70×5－300＝（7）120×0÷3＝（8）80÷4×6＝（9）30＋60÷3＝（10）25×3－40＝ 2．填空。（1）长方形的（）相等，四个角都是（）。（2）正方形（）都相等，（）个角都是（）。（3）围成长方形四条边长度的和，叫做长方形的（）。长方形的周长是（）个长加（）个宽，所以长方形的周长等于（）。（4）围成正方形四条边的和，叫做正方形的（）。因为正方形四条边
2025-03-08 约4.87千字 5页立即下载
长方形正方形和平行四边形的认识.doc 长方形、正方形和平行四边形的认识 长方形、正方形和平行四边形的认识 PAGE/NUMPAGES 长方形、正方形和平行四边形的认识教课目标 1．指引学生察看长方形、正方形的边和角的特色，认识长方形、正方形的共性和各自的特色． 2．会在方格纸上画 长方形、正方形． 3．初步认识平行四边形．教课要点掌握长方形、正方形的特色教课难点 长方形、正方形的区别和联系教具、学具准备多媒体课件一套假如没有，可用学具取代、长方形、正方形纸片，实物图片，七巧板、直尺、三角板．教课过程一、创建情境，提出问题．出示8根小棒6长、2短 1．小组活动你能用这8根小棒摆一些图形吗？看哪一个小组摆
2023-08-13 约3.79千字 7页立即下载
《长方形、正方形和平行四边形的认识》说课稿.doc 人教版小学数学三年级上册 长方形、正方形和平行四边形的认识说课稿一、教材、学生分析教材分析： “长方形、正方形和平行四边形”的教学是在学生已经初步认识了长方形、正方形的基础上进一步认识长方形和正方形的角和边的特征。而平行四边形在教材中是第一次出现只要求学生能从具体的实物和图形中识别哪个是平行四边形，对它的一些特征有个初步直观的认识。本节课的教学为下节学习长方形、正方形的周长做了铺垫。并为今后深入学习长方形、正方形和平行四边形的内在联系奠定基础。学生分析：由于本学段学生的思维处于形象直观阶段，因此教学中我利用学生已有的生活经验，通过引导观察和操作获取数学知识。二、教学目标根据新
2017-04-28 约2.67千字 6页立即下载
第五册长方形、正方形和平行四边形.doc PAGE 第 PAGE 8页年级三年级学科数学版本人教版内容标题长方形、正方形和平行四边形编稿老师马晓东【本讲教育信息】一. 教学内容： 长方形、正方形和平行四边形 【模拟试题】［答题时间：40分钟］一. 理解记忆能力 1. 长方形和正方形的不同点：长方形的（）相等，正方形的（）相等。 2. 正方形的周长是它边长的（）倍 3. 围成一个图形的各边长的和叫做这个图形的（）二. 判断推理能力 1. 四条边相等，四个角都是直角的四边形就是正方形。（） 2. 三
2017-04-28 约1.92千字 8页立即下载
长方形、正方形和平行四边形(课堂教学设计).doc 课堂教学设计模板 PAGE PAGE 6 课堂教学设计表 HYPERLINK 教学设计和教学评价模板（2）.doc \o 按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课时（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。章节
2017-04-29 约6.64千字 6页立即下载
《长方形、正方形和平行四边形》教案.doc 长方形、正方形和平行四边形 教学内容教科书第册第95~97页内容，学习例2，完成第96页“做一做”中的题目和练习二十四的第1~4题。教学目的 1、引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形和正方形的共性和各自的特点，会在方格纸上画长方形和正方形，并认识平行四边形。 2、加强学生动手操作能力，在多种感官协调活动中，积累感性认识，培养学生良好的学习品质。教学重点 长方形、正方形的特点。教学难点 长方形和正方形的区别与联系教具、学具准备教具：多媒体课件一套，长方形、正方形、平行四边形纸片，实物图片。学具：小棒，长方形、正方形、三角形纸片，直尺，三角板，钉子板。教学过程
2017-04-27 约1.64千字 6页立即下载
“长方形、正方形和平行四边形”教学纪实与点评.doc “长方形、正方形和平行四边形” 教学纪实与点评 [评析：从课题来看：原教材是“长方形、正方形和平行四边形的认识”现在为“长方形、正方形和平行四边形”，把“认识”去掉我认为延伸进了（平移、旋转、平面　　立体）这就是知识的拓宽。] 一、导入新课： 1、以小组为单位摸一摸课桌的边，感知“边是线（段）”，再摸桌面，感知“面”的内涵。 2、请四名同学到前面演示，其它同学以小组为单位观察并回答问题。（投影出示《数学课程标准》16－17页图示）桌上放着一个茶壶，四位同学从各自的方向进行观察。（2）请指出下面四幅图分别是哪位同学看到的，请在（　）中填上序号。 ( )　　　(　　) 　　　(　　)
2017-05-01 约3.68千字 7页立即下载
数学教案－长方形、正方形和平行四边形的认识.doc 数学教案－长方形、正方形和平行四边形的认识教学目的 1．引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形、正方形的共性和各自的特点． 2．会在方格纸上画长方形、正方形． 3．初步认识平行四边形．教学重点掌握长方形、正方形的特征教学难点 长方形、正方形的区别和联系教具、学具准备多媒体课件一套、长方形、正方形纸片，实物图片，七巧板、直尺、三角板．教学过程一、创设情境，提出问题．出示8根小棒 1．小组活动：你能用这8根小棒摆一些图形吗？看哪一个
2017-01-17 约2.45万字 77页立即下载