2024六年级英语上册Unit3Myweekendplan课时1LetstryLetstalk教案人教PEP.doc

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Unit3Myweekendplan

课时1

Letstry＆Letstalk

教学目标：

1.能完成“Letstry”部分的听力，为“Letstalk”的学习做打算。

2.能够运用句型“Whatare/is…goingtodo?”来询问将来的活动支配。

3.能够运用句型“主语+be+goingto…”来回答将来的活动支配。

4.能够用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演。

5.能培育学生合理支配时间、支配活动的习惯。

教学重点：

能听、说、认、读句型：Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingtohaveanartlesson.WeregoingtodrawsomepicturesinRenmin

教学难点：

能够运用句型“begoingto”来探讨自己的活动支配。

教学过程：

Step1:Warm-up

师生简洁对话，复习动词短语，如：

T:WhatdoyoudoonMondays?

S1:Idohomeworkandplayfootball.

T:Whatdoyoudoonweekends?

S2:Iusuallywashclothesandgoforapicnic.

Step2:Presentation

1.Singthesong“Whereisthehospital?”，带动学习英语的氛围。

2.介绍“Letstalk”部分的背景，并打算播放听力。

WuYifanandRobinareinthemuseum.Theyarelookingformuseumshopandpostoffice.Letsseewhatsgoingon.

播放听力，听第一遍时，跟读录音，仿照听力中的语音语调，做到打算发音，听其次遍时，思索以下问题：

(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?

(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffice?

播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思索对话的也许意思完成“Letstry”

介绍背景部分的任务。“ItsSaturdaymorning.SarahisonthephonewithMike.”

让学生阅读问题，做好预习打算。

(2)播放听力，做练习，为“Letstalk”做打算。

(3)师生对话引出重点句型，并板书说明一般将来时“begoingto+动词原形”表示将来某一时刻将要发生的动作、行为及存在的状态。

2.师生、生生练习。出示课件，展示已学动词短语如：dohomework,watchTV,washclothes,playfootball等，操练句型：Whatareyougoingtodo?Imgoingto…。

3.播放“Letstalk”录音，跟读学习正确的语音语调，并思索问题“WhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?”

4.校对答案之后，老师要求学生戴上人物头饰表演对话。

Step3:Consolidationandextension

1.出示不同的图片和短语：goiceskating；washclothes;drawpictures;makeasnowman;goforapicnic并要求学生连线。

2.小组合作或同桌相互谈论周末支配，运用句型：Whatis/are…goingtodo?He/Sheisgoingto…Theyaregoingto….

3.课堂小练习。

(1)SheisCtotheRenmin

A.go

B.goes

C.going

(2)Aareyougoingtodo?

A.What

B.Who

C.How

(3)ImgoingtoBafilmtomorrow.

A.have

B.see

C.look

Step4:Homework

抄写重点句子并跟读“Letstalk”录音。

板书设计：

Unit3Myweekendplan

PartA:Letstry＆Letstalk

Whatareyougoingtodo?

Imgoingtohaveanartclass.

Wereg