2024秋四年级英语上册Module3Unit1Whataretheydoing教案外研版三起.doc
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Module3
Unit1Whataretheydoing？
一、教学目标：
（1）学习询问他人正在做什么事情。?
（2）描述他人正在做的事情。?
（3）学生能够听、说、认boat?chess?row?soybean?milk?drink?hungry?。?
（4）通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松开心地学习英语，并形成良好的英语语感。
二、教学重点难点：
教学重点：（1）学说问句What?are?they?doing??
（2）驾驭句型They’re?动词+ing?[+宾语]?
教学难点：能清楚精确地发出本课所教的单词的音，?并自如地应用。
三、教学方法：直观教学
四、教学过程：
（一）Warming?up?
师生齐唱M2中的小诗，并配以动作。?
（二）Revision?
1.老师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read?,?write?,listen?，play?,?talk?
2.请学生说这些动词的-ing形式。?
3．齐读黑板上的动词及其-ing形式。?
（三）Presentation?
（1）学习新句型?
1.请一学生选择黑板上所供应的任一动词，做出相应的动作。?
2.老师通过提问：What?is?he/she?doing??复习He’s/She’s动词+ing?[+?宾语]。?
3.请该生所在组的成员仿照该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing?[+宾语]。?
4.老师故作不解状问：What?are?they?doing???后又释然说：Oh.?They’re?动词+ing?[+宾语],并板书。?
5.老师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。?
6.再请一组学生选择黑板上所供应的任一动词（不能重复），做出?
相应的动作，老师请其他学生回答问题：What?are?they?doing???然后老师把正确答案写在黑板上。?
7.请学生一起认读黑板上的句子。?
(2）学习新动词?
1.告知学生，老师将要仿照一个动作，他们要猜猜老师正在做什么。?
2.老师仿照动作后提问：What?am?I?doing?(我正做什么？)引入句子：I’m?doing?taijiquan.。?
3.请全体学生一起边做动作，边说：I’m?doing?taijiquan.老师通过提问：What?are?they?doing??引入句子：They’re?doing?taijiquan.?并板书。?
4.用类似方法教They’re?row?a?dragon?boat.并板书。?
5.老师拿出一副国际象棋问学生What’s?this???Do?you?want?to?play???
并告知他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必需先学会说?play?chess,?并板书。?
6.教说chess,?play?chess。?
7.老师做饥饿状说：I’m?hungry.?I’m?hungry.板书hungry（饿的）并?重复说多遍，再提问学生：What’s?the?matter?with?me?由此教单词hungry（饿的）。?
8.老师从包中拿出一瓶豆奶说：I?want?to?drink?soybean?milk.?边“喝?边说：drink?drink?,?I’m?drinking.让学生仿照跟着老师重复句子并仿照动作。?
9.老师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：Soybean?milk?is?very?nice.?Soybean?milk?is?very?nice.提问学生What?am?I?drink??由此教说soybean?milk（豆奶）并板书。?
10.请一些学生仿照喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可以适时用What?is?he/?she?doing???What?are?they?doing??提问其余学生。?
（四）Consolidation?
（1）快速反应?
1.请几位学生到教室前，由老师说动词词组，学生仿照动作，比比谁的反应最灵敏。?
2.让学生在小组内进行训练。?
（2）表演?
1.请学生打开课本P15，老师指着人们划船的图问?
学生：What?are?they?doing???学生应回答：They?are?rowing?a?boat.?
2.四人小组中，请学生A?和B向学生C和D仿照一个动作，然后由C和D提问：A?和B在做什么？?
3.让小组内学生互换角色。?
4.请几位学生到教室前仿照动作，老师提问：What?are?they?doing??然后让全班或个别学生回答。?
（3）嬉戏?
1.老师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：?
do?taijiquan,?row?a?boat,?play?chess等动词词组的卡片。?
2.请自愿上台的学生背朝大家