固体物质溶解度曲线再认识教学设计.doc

《固体物质溶解度曲线再认识》教学设计 浦江二中 周亚丽 一、设计思路 溶液在日常生活和医疗卫生等方面的应用处处可见，因此初中化学中将溶液的知识列为重要内容之一。有关溶液的知识尽管学生在日常生活中经常接触到，但是溶液的重要性，以及溶液相关知识的分析，尤其是牵涉到溶液中各种量的变化和溶液状态的转换关系是困扰学生溶液学习的一个非常突出的难点。如何通过溶解度曲线来破解学生在化学学习中的关节点，避免出现溶液知识学习的拐点是本节课研究的重点。固体溶解度曲线类问题的认识既可以反映学生的观察能力、获取信息进行图文转化的能力，又可以体现学生知识的综合应用能力。在本课中采用了数形法，借助固体物质的溶解度曲线图，将溶液中重要的知识贯穿在一起，使溶液这一部分知识化难为简、深入浅出 。因此溶解度曲线帮助学生破解难点至关重要。 二、教学目标 1、理解溶解度曲线上点的意义，加深对溶解度曲线的认识。 2、认识溶解度曲线点的移动与溶液状态转变的关系，从而形成数形结合的思想。 3、通过小组讨论、推荐发言培养团队合作意识、自我展示和欣赏他人的能力。 三、教学重点与难点： 重点：溶解度曲线图中点的位置变化与溶液状态改变的关系； 难点：溶解度曲线图中点的位置变化与溶液状态改变的关系。 四、准备 了解学生学习基础 媒体：投影 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图