加法运算定律的运用2.doc

第三单元 《加法运算定律的运用》教学设计 教学目标能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点、难点重点难点教学能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 能运用运算定律进行一些简算。 根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 【活动方案】 复习巩固 1、我是口算小能手 27＋75＝　　　　　123＋177＝　 48＋70＝　　　　　201＋399＝　 85＋115＝　　　　280＋170＝ 235＋115＝　　　　10＋999＝　 324＋76＝　　　　150＋390＝　 820＋180＝　　　　725＋125＝ 2、加法定律 回忆上节课学习的关于加法的运算定律。完成下面的填空。 a+b=( ) (a+b)+c=( ) 3、根据加法运算定律在 填上恰当的数。 348＋217＋162＝348＋（　　＋　　） （25＋68）＋32＝25＋（　　＋　　） 56＋47＋44＝（56＋　　）＋47　 活动一：探究新知 自学例题 解决问题：按照计划李叔叔在后四天还要行多少千米？ 说一说它用了哪个加法运算定律。 【检测反馈】 1、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？ ?76＋18＝18＋76　　（　　　　） 37＋45＝35＋47 （　　 　） 31＋67＋19＝31＋19＋67（　　　） 56＋72＋27＝56＋（72＋27）（　　 ） 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）（　　　） 2、你会运用加法定律进行计算吗？ 348＋217＋152＝（　　＋　　）＋　 （25＋68）＋32＝　　＋（　　＋　　） 56＋47＋44＝（　　＋　　）＋　　　　　　　 3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 425＋14＋186 75＋168＋25 245＋180＋20＋155 一、谈话导入 上节课我们学习了加法的运算规律，今天老师来考考你们学的怎么样？ 二、复习巩固 1、我是口算小能手 2、回忆上节课学习的关于加法的运算定律。完成下面的填空 a+b=( ) (a+b)+c=( ) 3、根据加法运算定律在 填上恰当的数。 通过刚才的活动同学们对上节课所学知识掌握的还不错，你们愿意接受下一挑战吗？ 三、活动一：探究新知 1、 课件出示：例3?? 2、解决问题：按照计划李叔叔在后四天还要行多少千米？ 115+132+118+85 ＝115＋85＋132＋118加法交换律 ＝（115＋85）＋（132＋118） 加法结合律 ＝200＋250 ＝450（千米） 3、说一说它用了哪个加法运算定律。 学生可能对括号问题有异议? 教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。?既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。?这道题我们运用了加法中的什么运算定律？? 通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。 三、检测反馈 1、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？ 2、你会运用加法定律进行计算吗？ 3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 四、小结 这节课你有什么收获？? 板书设计 加法运算定律的应用按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？115+132+118+85 =115+85+132+118? ?←加法交换律=（115+85）+（132+118） ←加法结合律=200+250=450（千米） 24