五年级上册语文同步整册教案第23课 难忘的一课 l 人教新课标.doc

五年级上册语文同步整册教案第23课难忘的一课l人教新课标

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第23课《难忘得一课》教案

【教学目标】

1、知识与技能

学会认读2个生字。了解课文主要内容。

2、过程与方法

有感情得朗读课文。

3、情感态度和价值观

让学生感受台湾人民热爱祖国得深厚感情和强烈得民族精神,受到爱国主义教育，增强学生热

爱祖国得思想感情。

【教学重点】

引导学生抓住课文得主线,联系时代背景，用心感受字里行间饱含得民族精神和爱国热情。

【教学难点】

理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！”时，“我”得感受。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件、相关视频

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1、师：同学们,让我们一起欣赏一首歌曲（播放视频)

师：您知道这首歌得名字吗?她就是七子之歌-台湾。您对台湾您有哪些了解？(图片、文字欣赏）

师：今天我们要学习得一篇课文正是发生在台湾一所乡村小学得故事。

2、板书课题《难忘得一课》

师:这难忘得一课得内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢?让我们一起来学习吧!

二、初读感知

1、初读课文,感知课文。

（１)自由阅读课文,圈出本课生字。

交流识字方法：

通过熟字加偏旁识字：门——虫、者——诸

（2)教师范读课文,同学们标出自然段。

2、文章得主要内容是什么？

一位船员在一所普通得乡村小学上了一节令她终生难忘得语文课。

3、《难忘得一课》得内容是什么？

我是中国人，我爱中国！

4、理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决得，师生共同解决。

出示词语：

ｂógǎｎｇmǐｎｚｈūzhìchóngjìngshúｔǒngnóｎg

停泊港口闽南诸葛亮真挚崇高敬意熟练统治浓厚

A、教师领读B、男女生比读C、同桌互读。

词语理解:闽南语：闽，福建省得简称。福建南方得方言。

国语:指本国人民共同使用得语言。汉语普通话得旧称。

光复:收复。

真挚：感情真诚恳切,发自内心。

三、精读领悟

1、全文共分几部分？

第一部分(1)：写当时得历史背景以及我得工作情况。

第二部分（2－９）:我和学生共同学习国语。

第三部分(10-12):下课了我和师生交流。

第四部分（１３-16）：我在礼堂得所见所闻所感。

2、小组合作:“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中出现了几次？朗读每次出现得地方。

三次。

她用粉笔在黑板上一笔一画地写着:“我是中国人,我爱中国。”

跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着:“我是中国人，我爱中国。”

我紧紧地握着这位年轻得台湾教师得手，激动地重复着她刚才教给孩子们得那句话:“我是中国

人，我爱中国。”

3、第二部分

（1）品读第2-9自然段:为什么这位教师写字很吃力,国语也不太熟练呢？

台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字得。

(2）“一笔一画”、“认真吃力”“重新”“一遍一遍地读”说明什么？

“一笔一画”、“认真吃力”说明教师对国语掌握不太熟练但很用心。

“重新”说明她们也在学习国语。

“一遍一遍地读”写出了教师认真得程度,也表明了这位教师对祖国语言文字得热爱之情。

（3)口语交际:您能说一说她们上课得情景吗？

老师和孩子们学习时，是那么严肃认真!是多么富有感情!

您听每个字,每个音，都发自她们火热得真挚得心。

这是一种强烈得、深厚得爱国感情。

师：让我们也那么严肃认真，也那么富有感情,读台湾老师一笔一画书写得“我是中国人,我

爱中国。”

（4)作者为什么走进教室?

作者被师生学习“我是中国人，我爱中国。”这句话时得认真态度和她们真挚得爱国之心吸引住

了。

(5)她们是怎样朗读得？连用三个“地”,这样写有什么好处?

大声地、整齐地、一遍又一遍地。

更表现出学习祖国文字得认真、严肃与虔诚。

(５）为什么谁也没感到意外反而大家读得更加起劲了?

老师、孩子们以及作者,都有共同得爱国之心,是共同得思想感情使她们彼此得心连在了一起，

因而“谁也没感到意外”反而“大家读得更加起劲了。”

师:让我们也跟随着作者得脚步走进这间充满着浓浓爱国情感得教师,跟台湾得孩子们一齐读

“我是中国人,我爱中国。”