习作指导课《我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册.docx
习作指导课《我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
习作指导课《我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册
课程基本信息
1.课程名称：习作指导课《我来编童话》
2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版三年级语文上册
3.授课时间：第XX课时
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力和想象力，提升他们的文学素养。通过编写童话，学生能够学会运用丰富的词汇和句式，发展创造性思维，同时增强对童话故事的欣赏和理解能力。此外，课程还将引导学生体验创作的乐趣，培养良好的写作习惯，为未来的语文学习打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：童话故事的基本结构。引导学生理解童话故事的开头、发展、高潮和结局，通过实例分析，让学生掌握童话故事的典型特征。
-重点二：童话语言的运用。强调童话语言的特点，如夸张、拟人等修辞手法，通过具体案例，让学生学会在写作中运用这些手法。
2.教学难点：
-难点一：想象力的激发。帮助学生打开思路，鼓励他们大胆想象，创造出独特的童话角色和情节。
-难点二：童话情节的合理构建。指导学生如何将现实与想象相结合，构建既有趣又合理的童话故事情节。
-难点三：童话故事的创意表达。引导学生学会用生动形象的语言表达自己的创意，使童话故事更加引人入胜。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、笔记本电脑
-课程平台：统编版三年级语文教学平台
-信息化资源：童话故事视频、童话创作模板、在线童话写作工具
-教学手段：多媒体课件、实物教具（如童话角色头饰）、故事书、童话故事音频资料
教学过程
一、导入新课
1.老师说：同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《我来编童话》。你们知道童话故事是什么吗？它们有什么特点呢？
2.学生回答：童话故事是虚构的故事，有神奇的元素，语言生动有趣。
3.老师总结：是的，童话故事充满了想象力和创造力，它们能让我们在快乐中学习，在快乐中成长。
二、新课导入
1.老师说：今天，我们就来学习这篇童话故事，看看作者是如何用丰富的想象力编织出一个精彩的故事的。
2.学生阅读课文，初步感知故事内容。
三、课文主旨内容探究
1.老师提问：同学们，这篇童话故事的主要内容是什么？请用简洁的语言概括一下。
2.学生回答：故事讲述了一个小男孩通过自己的想象力，创造了一个充满奇幻色彩的童话世界。
3.老师总结：是的，作者通过小男孩的视角，带领我们进入了一个充满想象力的童话世界，让我们感受到了童话的魅力。
四、全文侧重点分析
1.老师提问：同学们，这篇童话故事有哪些侧重点呢？
2.学生回答：有想象力的发挥、童话世界的构建、小男孩的成长等。
3.老师分析：
-想象力的发挥：作者通过小男孩的想象力，将现实与幻想相结合，创造出一个充满奇幻色彩的童话世界。
-童话世界的构建：作者在故事中构建了一个充满奇幻色彩的童话世界，让我们感受到了童话的魅力。
-小男孩的成长：通过小男孩在童话世界中的冒险，我们看到了他的成长和变化。
五、实际教学内容
1.老师说：接下来，我们来具体分析一下这篇童话故事。
2.学生阅读课文，老师引导学生分析：
-故事背景：小男孩生活在一个平凡的世界，但他对童话世界充满了向往。
-童话世界的构建：作者通过丰富的想象力，构建了一个充满奇幻色彩的童话世界，如神秘的森林、神奇的城堡等。
-小男孩的冒险：小男孩在童话世界中遇到了各种奇幻的生物，如会说话的动物、神奇的植物等。
-小男孩的成长：通过在童话世界中的冒险，小男孩变得更加勇敢、自信。
3.老师提问：同学们，你们觉得小男孩在童话世界中的冒险有哪些收获？
4.学生回答：小男孩在童话世界中的冒险让他学会了勇敢、自信，也让他更加热爱生活。
六、总结与拓展
1.老师总结：今天，我们学习了这篇童话故事《我来编童话》，通过分析故事内容，我们了解了童话故事的特点，也感受到了童话的魅力。
2.老师提问：同学们，你们还知道哪些有趣的童话故事？请分享给大家。
3.学生分享自己知道的童话故事，老师点评。
4.老师说：同学们，童话故事是我们成长的伙伴，希望你们在阅读童话故事的过程中，能够学会勇敢、自信，热爱生活。
七、课后作业
1.老师布置作业：请同学们课后阅读一篇童话故事，并尝试用自己的语言复述故事内容。
2.学生完成作业，老师检查并给予指导。
八、教学反思
1.老师反思：本节课通过分析童话故事《我来编童话》，让学生了解了童话故事的特点，激发了他们的想象力，培养了他们的文学素养。
2.