第三单元习作《我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册[001].docx
第三单元习作《我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册
一、设计思路
本课为三年级上册语文习作单元，以《我来编童话》为题。设计思路围绕童话的特点和写作方法展开，通过激发学生兴趣，引导学生观察生活，发挥想象力，培养创作童话的能力。教学过程中，注重学生自主探究与合作交流，让学生在实践中提升语文素养。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文学素养和创造力。通过学习童话故事，学生将提升对文学作品的鉴赏能力，增强语言表达和创意思维。同时，通过编创童话，学生将锻炼想象力，培养写作技巧，增强文化自信，促进个性化和合作学习的核心素养发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识：三年级学生对童话故事有一定的认知，能够理解童话的基本情节和人物角色。在阅读方面，学生已经具备一定的识字量和阅读理解能力，能够识别常见的故事元素。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢幻想和创造。在学习能力上，学生的想象力丰富，但写作技巧尚待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论激发创意；而部分学生可能更习惯独立思考，通过个人创作展现自我。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在编写童话时可能会遇到以下困难：一是对童话结构把握不准，难以构建完整的故事框架；二是缺乏创新思维，难以创作出新颖有趣的情节；三是语言表达能力不足，无法准确表达自己的想象。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助，如通过范例分析、小组讨论等方式，帮助学生克服挑战。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示童话故事，引导学生理解童话的基本特征。
2.讨论法：组织学生分组讨论，激发创意思维，共同探讨童话的情节和角色。
3.实践法：鼓励学生动手编写童话，通过写作实践提升写作技能。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT展示童话故事，增强视觉效果，激发学习兴趣。
2.教学软件：运用写作软件辅助学生创作童话，提供写作指导和反馈。
3.互动平台：利用网络教学平台，开展线上讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
激发兴趣：通过播放一段经典的童话故事视频，引发学生对童话的兴趣和好奇心。
回顾旧知：引导学生回忆已学过的童话故事，讨论童话的特点和魅力。
二、新课呈现（约15分钟）
讲解新知：详细讲解童话的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。
举例说明：通过展示几个经典的童话故事，分析其情节、人物和主题。
互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试分析所给童话故事的结构和特点。
三、巩固练习（约20分钟）
学生活动：让学生分组合作，根据所学知识，共同编写一个简短的童话故事。
教师指导：巡视各组，提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意。
四、课堂总结（约5分钟）
鼓励学生课后继续阅读童话故事，提高自己的文学素养。
五、作业布置（约5分钟）
布置课后作业：要求学生根据所学知识，独立编写一个童话故事，并尝试在班级内分享。
一、导入（约5分钟）
1.播放童话故事视频，如《白雪公主》或《灰姑娘》，激发学生的兴趣。
2.提问学生：你们喜欢童话故事吗？为什么？
3.引导学生回顾已学过的童话故事，讨论童话的特点和魅力。
二、新课呈现（约15分钟）
1.讲解童话的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。
2.展示几个经典的童话故事，如《小红帽》、《丑小鸭》等，分析其情节、人物和主题。
3.组织学生分组讨论，让学生尝试分析所给童话故事的结构和特点。
三、巩固练习（约20分钟）
1.将学生分成小组，每组分配一个童话故事，要求学生在规定时间内共同编写一个简短的童话故事。
2.教师巡视各组，提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意。
3.每组派代表分享他们的童话故事，全班学生进行评价和讨论。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调童话写作的基本步骤和技巧。
2.鼓励学生课后继续阅读童话故事，提高自己的文学素养。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置课后作业：要求学生根据所学知识，独立编写一个童话故事，并尝试在班级内分享。
2.强调作业要求，如故事长度、情节设计等，确保学生能够按照要求完成任务。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能掌握：
-学生能够识别和描述童话的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。
-学生能够分析童话故事中的角色、情节和主题，理解童话所传达的道德观念。
-学生能够运用童话创作的基本技巧，如夸张、拟人等，进行创造性写作。
2.思维与能力提升：
-学生通过编写童话，提升了逻辑思维和创造性思维能力。
-学生学会了如何将现实生活中的观察和想象融入故事创作中，增强了观察力和想象力。
-学生在小组讨论和合作中，提高了沟通