Module3 Unit 7 Seeing a film Period1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx
Module3Unit7SeeingafilmPeriod1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册
主备人
备课成员
教材分析
Module3Unit7Seeingafilm是2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的一课。本课主要围绕看电影这一主题展开，通过学习电影相关的词汇和表达，让学生能够谈论他们看过的电影以及电影的特点。同时，本课还旨在培养学生听说读写的能力，提高他们对英语语言的实际运用能力。
核心素养目标
本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与电影相关的词汇和表达，学生将能够运用英语进行口语交流和书面表达，提高他们的语言能力。同时，学生将了解不同国家的电影文化，增强文化意识。通过分析电影的特点和讨论电影的观后感，学生将培养批判性思维和创造性思维，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自主学习能力和合作学习能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇学习：电影相关词汇的掌握，如actor,actress,comedy,drama等。
2.句型运用：能够运用所学句型谈论看电影的经历，如Isawagreatfilmlastweek.ItwasacomedyandIreallyenjoyedit.
难点：
1.听力理解：快速理解并抓住关键信息，如电影的名字、类型和观后感。
2.口语表达：在实际情境中流畅地表达自己的观点和感受，如对电影的评价和推荐。
解决办法：
1.通过图片、视频等直观教具辅助词汇学习，提高学生的记忆和理解能力。
2.创设真实情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用句型，增加语言实践机会。
3.提供听力训练材料，如电影片段、影评等，培养学生快速获取信息的能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，提供丰富的语言输入和输出机会，提高口语表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。
2.课程平台：班级学习管理系统、在线互动平台（如微信、学习通等）。
3.信息化资源：电影预告片、影评视频、在线电影数据库（如豆瓣电影）、相关英语学习网站。
4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对电影的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道电影是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于电影的图片或视频片段，让学生初步感受电影的魅力或特点。
简短介绍电影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.电影基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电影的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解电影的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍电影的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.电影案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电影的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电影案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电影的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电影解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论电影的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与电影相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电影的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调电影的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括电影的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调电影在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电影。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于电影的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课主要围绕电影这一主题展开，通过学习与电影相关的词汇和表达，让学生能够谈论他们看过的电影以及电影的特点。以下是本节课的主要知识点：
1.电影相关词汇的学习