中学数学—B3探究型学习活动设计—活动设计【2.0微能力认证优秀作业】.doc

PAGE 1 《内能复习》教学设计 一、教学目标 1.知道物质是由分子和原子组成的，了解分子动理论的基本观点并用该理论解释生活中的现象。 2.掌握改变物体内能的两种方式；能够区分内能与温度的关系。 3.知道比热容是物质的属性，会运用 进行热量的相关计算。 4.通过实验和类比等方法，培养自己的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。 二、重点和难点 重点：①内能的改变；②比较不同物质的吸、放热能力；③热量的计算。 难点：①分子热运动；②内能的理解。③比热容的理解。 三、学具准备 烧杯、冷水、热水、红墨水、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计 、水槽、注射器、橡皮、铁丝、热水、酒精灯、火柴、打气筒、气体做功内能减小演示器、酒精灯、烧杯、温度计、水、沙子等，以及多媒体课件和学生导学案。 四、教学过程 1.导入语：这一节我们来复习第十三章《内能》,我们将围绕分子的热运动、内能和比热容展开复习。首先看一下本节课的学习目标。找位同学来读一下。 2、出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。 知道物质是由分子和原子组成的，了解分子动理论的基本观点并用该理论解释生活中的现象。 （2）掌握改变物体内能的两种方式；能够区分内能与温度的关系。 （3）知道比热容是物质的属性，会运用公式进行热量的相关计算。 （4）通过实验和类比等方法，培养自己的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。 过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据你跟前的器材，发挥你的聪明才智，看看可以完成哪些探究呢？ 3、学生完成6组实验 实验一：探究扩散现象及其影响因素 实验二：探究分子之间的相互作用力 实验三：如何改变铁丝的内能 实验四：气体对外做功内能减少演示 实验五：比较不同物质的吸热能力（1） 实验六：比较不同物质的吸热能力（2） 4、小组展示实验过程 学生活动：每组代表陈述实验原理及基本操作方法 课件演示重点操作过程 总结归纳如下： 扩散的影响因素是温度，温度越高，扩散现象越明显 分子之间存在引力和斥力 改变物体内能的方式有做功和热传递 气体对外做功内能减少 初温、质量相同的两种物质吸收相同的热量，温度升高较高的物质比热容小。 初温、质量相同的两种物质升高一样的温度，吸收热量多的物质比热容大。 5、自我检测 知识点一、分子热运动 1、物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子—— _____和____构成的．分子很小，人们通常以10-10 m为单位来量度分子． 2、（1）扩散定义： 的物质在互相 时， 的现象，叫做扩散。 扩散现象说明：a.分子间存在间隙；b.一切物质的分子都在______________________． 扩散影响因素：扩散现象的剧烈程度与_____有关， _____越高，扩散现象越_____． （2）分子热运动的定义：由于分子运动跟 有关，所以分子这种无规则运动叫做分子的热运动． 越高，分子的热运动越剧烈。 3. 分子间的作用力：分子之间同时存在_____和 。斥力使分子彼此分离，使分子间有间隙；而引力使分子凝聚，使分子在某些区域内维持平衡状态。 4. 分子动理论：常见的物质是由大量的_______、 _____构成的；物质内的分子在不停地做________运动；分子之间存在______和______． 知识点二、内能 1、内能(1)定义：构成物体的所有分子热运动的______与_________的总和，叫做物体的内能． (2)单位：_____，符号为___． (3)大小：物体温度降低时内能 ，温度升高时内能 。 (4)特点：一切物体，不论温度高低，都具有_____．内能的大小除了与温度有关以外，还与物体的质量、体积、状态等有关。因此，温度高的物体内能不一定大，温度低的物体内能不一定小。 2.改变物体内能的方式 做功 热传递 实质 内能与其他形式的能之间的_____ 内能的____ 方向 对物体做功，物体的内能可能____；物体对外做功、物体的内能可能_____ 由高温物体转移到____物体或从物体的____部分转移到____部分 做功和热传递对改变物体的内能是 的 3.热量 (1)定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量． (2)单位：_____(J)． (3)与内能的关系：物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少，物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大． 知识点三 比热容 比热容 (1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高(或降低)时所吸收(