四年级数学下册教学计划及进度表.docx

?一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，但在学习能力和学习习惯方面存在一定差异。部分学生对数学学习有较高的兴趣，具备较强的逻辑思维能力和自主学习能力；然而，也有一些学生在数学学习上存在困难，例如计算能力较弱、对数学概念理解不透彻、缺乏良好的学习习惯等。针对这些情况，在教学过程中需要关注全体学生，因材施教，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高数学素养。

二、教材分析

本册教材包括四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、数学广角--鸡兔同笼和综合与实践等内容。

1.四则运算

是在学生已经掌握了整数四则运算的基础上进行教学的，主要内容包括四则运算的意义、各部分间的关系以及四则混合运算的顺序。通过学习，使学生进一步理解四则运算的意义，掌握四则混合运算的顺序，提高运算能力。

2.观察物体（二）

让学生通过观察、操作、想象等活动，认识从不同方向观察由小正方体搭成的几何体所看到的形状，培养学生的空间观念和推理能力。

3.运算定律

教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，让学生理解并掌握这些运算定律，能运用运算定律进行简便计算，提高计算效率。

4.小数的意义和性质

包括小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算、小数的近似数等内容。通过学习，使学生理解小数的意义，掌握小数的性质和大小比较方法，会进行小数与单位换算及求小数的近似数，为进一步学习小数的四则运算奠定基础。

5.三角形

认识三角形的特性，分类，内角和以及图形的拼组。通过观察、操作、实验等活动，让学生了解三角形的基本特征，掌握三角形的分类方法，理解三角形内角和是180°，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。

6.小数的加法和减法

教学小数加减法的计算方法，包括位数相同和位数不同的小数加减法，以及整数加法运算定律推广到小数。通过学习，使学生掌握小数加减法的计算方法，能正确计算小数加减法，并能运用运算定律进行简便计算。

7.图形的运动（二）

进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，补全简单的轴对称图形，能在方格纸上画出平移后的图形，能描述图形的旋转现象，培养学生的空间观念和动手操作能力。

8.平均数与条形统计图

理解平均数的意义，会求平均数，认识复式条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，培养学生的数据分析观念和统计意识。

9.数学广角--鸡兔同笼

通过解决鸡兔同笼问题，让学生经历猜测、尝试、调整等过程，体会解决问题策略的多样性，培养学生的逻辑推理能力。

10.综合与实践

本册教材安排了营养午餐和小管家两个综合与实践活动，让学生通过小组合作、调查研究等方式，运用所学数学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和应用意识。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确进行四则运算，理解和掌握运算定律，会运用运算定律进行简便计算。

-认识小数的意义和性质，会进行小数的加法和减法运算。

-认识三角形的特性，能正确分类三角形，理解三角形内角和是180°。

-能正确观察物体，认识轴对称图形、平移和旋转现象，能在方格纸上画出相关图形。

-理解平均数的意义，会求平均数，认识复式条形统计图。

-能解决鸡兔同笼等数学问题，体会解决问题策略的多样性。

2.过程与方法目标

-通过数学活动，培养学生的观察、操作、推理、分析、概括等能力，提高学生的数学思维水平。

-经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。

-培养学生认真审题、仔细计算、书写规范等良好的学习习惯。

-在数学学习活动中，培养学生的合作交流意识和团队精神，增强学生的自信心。

四、教学重难点

1.教学重点

-四则运算的运算顺序和运算定律的应用。

-小数的意义和性质，小数加减法的计算方法。

-三角形的特性、分类和内角和。

-观察物体，图形的运动。

-平均数的意义和求法，复式条形统计图的认识。

2.教学难点

-运用运算