5.2氮及其化合物复习课件高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（19张PPT）（含音频+视频）.ppt

5.2 氮及其化合物 第1课时（13张ppt）高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx 人教版必修第二册;1.了解氮元素的存在； 2.了解氮的固定及其类型，认识其在生产中的意义； 3.掌握氮气的性质，认识合成氨在氮的循环及其农业生产中的意义。;问题导学：7分钟;一、氮元素在元素周期表中的位置、氮存在;自然界中的氮元素;二、氮气;1.自然固氮（高能固氮、生物固氮）;1909年，德国化学家哈伯经过反复的实验研究后发现，在500~600℃、17.5~20.0MPa和锇为催化剂的条件下，反应后氨的含量可达到6%以上，具备了工业化生产的可能性。;自然界中氮的循环;一、氮元素在元素周期表中的位置、氮存在;1．下列关于氮气的说法中错误的是() A．通常情况下N2性质很稳定，所以N2可以在电焊时

2025-03-22 约小于1千字 13页立即下载

5.2氮及其化合物第二课时课件(共40张PPT)高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx 第二节 氮及其化合物（2）;⑴纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。;二、化学性质;与活泼金属反应放出氢气：;2、硝酸的不稳定性：; 观察一瓶久置浓硝酸的颜色，并思考变色原因。 ;浓硝酸与铜的反应;;【实验5-8】硝酸与铜反应实验;硝酸具有强的氧化性，几乎可以使所有金属（金、铂除外）氧化而生成硝酸盐。;练习题： 1.在浓硝酸中放入铜片： (1)开始反应的化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)若铜有剩余，则反应将要结束时的反应方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)待反应停止后，再加入少量25%的稀硫酸，这时铜片上又有气泡产生，其原因用离子方程式可表示为

2025-04-06 约1.93千字 40页立即下载

5.1.2硫及其化合物课件（22张ppt）高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx 第五章化工生产中的重要非金属材料第一节硫及其化合物;1、硫酸的工业制法——接触法制硫酸工业流程图;1、硫酸的工业制法;2、硫酸的物理性质：;(1)浓硫酸的吸水性：;?;(2)浓硫酸的脱水性：;现象:烧杯外壁发烫，白色的蔗糖固体变成黑色粘稠物，后逐渐膨胀形成海绵状黑色固体，能闻到刺激性的气味;(3)浓硫酸的强氧化性;(3)浓硫酸的强氧化性;实验5?3：浓硫酸与铜的反应;(3)浓硫酸的强氧化性;注意：酸性KMnO4溶液可兼起除SO2、并检验SO2是否除尽的作用，理论上只要酸性KMnO4溶液的紫红色不完全褪去，则可证明SO2被除尽。图中虚线框中的溶液可省略。;1、硫酸根离子的检验方法;粗盐水;练、

2025-03-20 约小于1千字 22页立即下载

5.2 氮及其化合物—高一年级下册学期化学必修第二册课件（共人教A版(2019））（含音频+视频）.pptx 第二节氮及其化合物;①氮原子的结构原子结构示意图:________,一般通过___________与其他原子结合。;②自然界中,氮元素主要以氮气的形式存在于空气中,;;(1)氮气的物理性质;一、氮气(N2);(1)含义:将大气中_______的氮转化为___________的过程叫做氮的固定。 (2)分类:;;二、一氧化氮和二氧化氮;二氧化氮溶于水时生成硝酸和一氧化氮。工业上利用这一原理制取硝酸。;实验操作;(2)结论:在一定条件下,NO与NO2可以相互转化,反应的化学方程式为 ①NO→NO2:______________; ②NO2→NO:____________________(工

2025-04-04 约小于1千字 42页立即下载

氮及其化合物（第一课时）课件-高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx 氮及其化合物（第一课时）向空气要“面包”，感受科学的力量氮的固定蛋白质/铵盐/硝酸盐主要N2 氮的固定保护气颜色状态气味密度溶解性无色气体无味接近空气不溶于水一、“面包”的原料：认识氮气位置结构化学性质任务一：结合已学知识，分析N2性质稳定的原因和可能的化学性质？一、“面包”的原料：认识氮气谚语：“雷雨发庄稼” 二、向空气要“面包”：自然固氮实验：模拟闪电二、向空气要“面包”：自然固氮 NO是无色、无味的不溶于水的气体。在常温下很容易与O2结合生成NO2。 NO₂是红棕色有刺激性气味的气体，与水能反应。实验探究任务二：分析实验 ①书写对应化学方

2025-04-04 约小于1千字 20页立即下载

5.1硫及其化合物 第二课时课件(共18张PPT) 高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx 造成这种现象的原因是什么？;酸雨的形成;第五章第一节硫及其化合物;状态：颜色：气味：毒性：沸点：密度： ;在常温常压下1体积水大约溶解40体积的SO2;状态：颜色：气味：毒性：沸点：密度：溶解度： ;SO2溶于水之后，它跟水到底有没有发生反应？;二、化学性质;实验探究3;可逆反应：在同一条件下既能向正反应方向进行，又能向逆反应方向进行的反应。;像二氧化硫这样能与水反应生成相应的酸的氧化物我们称它什么氧化物？;该如何来鉴别SO2和CO2呢？SO2还具有哪些性质呢？请同学们根据二氧化硫中硫元素的化合价来推测一下。;SO2的还原性:;实验探究4;二氧化硫也具有漂白作用。它能跟

2025-03-31 约小于1千字 18页立即下载

5.2.2氮及其化合物课件(共30张PPT)下学期高一化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx 第2节氮及其化合物 第3课时硝酸酸雨防治;《本草纲目拾遗》记载：（硝酸）西洋人所造，性最猛，能蚀五金。王怡堂先生云：其水至强，五金八石皆能穿滴，惟玻璃可盛。;;2、化学性质;（2）强氧化性，硝酸浓度不同，与金属反应的产物也不同;;浓硝酸的还原产物为NO2，稀硝酸的还原产物为NO。;铜与浓硝酸方程式;铜与稀硝酸方程式;②硝酸与较活泼金属(Fe、Al) 怎样反应呢?;b.常温下，浓硝酸能使较活泼金属(Fe、Al)钝化;③.加热下，浓硝酸与非金属(C、S)反应;④.浓硝酸能与H2S、SO2、Fe2+等还原性物质反应;在加入铁粉能放出氢气的溶液中能大量共存的离子组是 A.Na＋、Fe2＋、Cl－、NO

2025-03-30 约1.2千字 30页立即下载

第五章第一节硫及其化合物 第一课时硫单质课件(共16张PPT) 高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx 第五章化工生产中的重要非金属元素第一节硫及其化合物 第1课时硫;;一、硫;2.硫的性质 (1)物理性质单质硫(俗称)，是一种晶体，质脆，易研成粉末。溶于水，于酒精，溶于(CS2)。;（2）化学性质;②与金属单质反应得到金属硫化物;Hg+S===HgS;中华文化源远流长、博大精深，下列传统文化中蕴含的化学知识或原理不正确的是 A．《肘后备急方》中记载：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之……”，提取青蒿素属于化学变化 B．《梦溪笔谈》中：“石穴中水，所滴者皆为钟乳”，该现象未涉及氧化还原反应 C．《抱朴子·金丹篇》记载：“凡草木烧之即烬，而丹砂(硫化汞)烧之成水银，积变又还成丹砂”，该过

2025-03-19 约1.26千字 16页立即下载

7.1认识有机化合物课件（共39页）高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx ;淀粉;燃料:汽油、煤油、柴油建材:木材、黏结剂、涂料、油漆日用品:塑料、橡胶、纤维、清洁剂食物:糖类、油脂、蛋白质;复习：有机化合物; （1）.烃类物质：只含碳氢两种元素的: 如烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃（2）.烃的衍生物：烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的一系列化合物称为烃的衍生物（或含有碳氢及其以外的其他元素的化合物） 如醇、醛、羧酸、酯、卤代烃…;注意：把只含碳、氢元素的有机物称为烃;一、有机化合物中碳原子的成键特点;4个碳原子结合的几种方式：;甲烷CH4是最简单的烷烃;（一）、甲烷的组成与结构;5.立体结构：;6.球棍模型：;【思考与讨论】;∣ ∣;常见烷烃的球棍

2025-04-01 约小于1千字 39页立即下载

5.1硫及其化合物第一课时硫和二氧化硫课件高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx 2022年1月15日，位于汤加努库阿洛法以北约65公里处的洪阿哈阿帕伊岛海底火山发生第二次剧烈喷发;大家了解火山喷发对人类生产生活会造成什么影响吗？;火山喷发与含硫物质密切相关，大家对硫元素有多少了解呢？;请同学们按照价态和物质类别，将上述物质填写到价类二维图上;;;一、硫单质 1.物理性质俗称硫磺、黄色晶体，质脆、易研成粉末，难溶于水、微溶于酒精、易溶于CS2。 2.化学性质;学生活动：你能推断出硫单质具有怎样的化学性质吗，说出你的理由，设计实验验证。;如何体现它的氧化性和还原性呢，设计硫与其它物质的反应，写出方程式;如何体现它的氧化性和还原性呢，设计硫与其它物质的反应，写出方程式;你觉得

2025-03-22 约小于1千字 26页立即下载

5.2.2 氨和铵盐 课件（共17张PPT）高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx ;【学习目标与核心素养】;一、氨;1.简单叙述喷泉实验的操作步骤？描述实验现象及实验结论？ 2.产生喷泉实验的原理是什么？若不用胶头滴管，用热毛巾捂住烧瓶，能否产生喷泉？若未产生喷泉，尝试分析原因？ 3.分析液氨与氨水的区别？各自的粒子种类？ 4.除了极易溶于水的NH3可以做喷泉实验，还有什么其他气体与溶液组合可以形成喷泉？（NO2能形成喷泉吗？能充满吗？）;容器内外存在较大的压强差，在压强差的作用下，液体迅速流动，通过带有尖嘴的导管喷出来，即形成喷泉。;例1.如图所示：烧瓶中充满干燥气体a，将胶头滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻震荡烧瓶，然后打开弹簧夹，烧杯中的液体呈喷泉状喷出，则a、b不可能

2025-03-21 约小于1千字 17页立即下载

5.2.3 硝酸说课课件（共23张PPT）高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx 第五章第二节硝酸;一、教学地位;二、教材分析;三、学生情况分析;1.从通性的角度，预测硝酸的性质。 2.从实验出发，归纳硝酸的性质。 3.运用比较归纳法进行学习。 4.关注学生的认知进程和思维展现，将重难点阐释清楚，培养学生的推理能力和实验探究能力。 5.在实验过程中，渗透绿色化学理念，树立社会责任感。;五、教学目标;2.过程与方法;3.情感态度与价值观;六、教学重、难点;七、教学过程;1.创设情境，引入课题;2.观察硝酸，总结物理性质;3.从试剂保存看硝酸的不稳定性;4.根据酸的通性，预测硝酸的性质;5.探究实验，提出质疑;6.演示实验，铜与浓、稀硝酸反应;（1）常温下，铝、铁与浓硝酸钝

2025-03-19 约小于1千字 23页立即下载

5.2.4酸雨课件高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（共23张ppt）（含音频+视频）.pptx 第五章化工生产中的重要非金属元素;内容索引;学习目标;;活动方案;1.正常雨水由于溶解了二氧化碳，其pH约为5.6，因此一般把pH小于5.6的雨水称为酸雨。酸雨有硫酸型和硝酸型两种。 (1)根据右下图所提供的信息，分别说说SO2、NOx的来源有哪些？并写出硫酸型酸雨和硝酸型酸雨形成过程中发生反应的化学方程式。;【答案】煤、石油的燃烧，含硫金属矿物的冶炼往往会产生SO2；氮肥的生产、汽车等交通工具的使用，使大量氮氧化物排放到空气中。;(2)一个城市的环保部门采集了一份雨水样品，每隔一段时间测定一次pH，结果如下：;2.结合下列4张图片，说说酸雨的危害。;1.防治酸雨主要是减少硫氧化物和氮氧化物

2025-03-30 约小于1千字 23页立即下载

5.2.3 硝酸酸雨及防治课件(共21张PPT) 高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx 第四章第二节氮及其氧化物第三课时硝酸酸雨及防治硝烟反应硝烟反应是指一般开枪时，子弹飞出的瞬间会伴随着射击残留物的遗留，这些残留物会遗留在手背手指、衣物等等。新课导入硝烟反应的原理是利用二苯胺或者而联苯胺检测火药中的硝酸根，方法是用1%的二苯胺或二苯联苯胺的硫酸溶液滴在滤纸或石蜡膜上，如果产生蓝色反应，就证明有硝酸根。物理性质无色、有刺激性气味、易挥发的液体，密度比水重，与水以任意比例互溶。常用浓硝酸的质量分数约为69%，98%以上的硝酸叫发烟硝酸硝酸的性质熔点：-42℃沸点：83℃密度：1.50g/cm3 化学性质硝酸的性质能够用纯碱来处理泄露的硝酸一、酸的通性①使酸碱指示剂变色：②能与金

2025-04-01 约3.07千字 21页立即下载

5.2.2 氨气和铵盐课件高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（共28张ppt）（含音频+视频）.pptx 第五章化工生产中的重要非金属元素;内容索引;学习目标;;活动方案;1.进行下列实验探究，记录实验现象，得出氨气的有关性质。;实验步骤;实验步骤;1.铵盐性质的探究。;2.设计两种不同的实验方案，鉴别硫酸钠与硫酸铵固体。【答案】方案一：取少量两种固体样品溶于水，用铂丝蘸取试样的溶液，在火焰上灼烧，若焰色呈黄色，则对应的试样为硫酸钠固体。方案二：用试管取试样与浓NaOH溶液共热，并在试管口放置一张湿润的红色石蕊试纸，若试纸变成蓝色，说明试样为硫酸铵固体。;实验用品：浓氨水、生石灰、Ca(OH)2固体、(NH4)2SO4固体、烧瓶、试管、分液漏斗、石棉网和酒精灯等。 1.设计两套氨气的实验室制

2025-03-31 约小于1千字 28页立即下载

5.2氮及其化合物复习 课件 高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（19张PPT）（含音频+视频）.pptx

5.2氮及其化合物复习课件高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（19张PPT）（含音频+视频）.pptx