人教版数学四年级上册第3课时《商是一位数的除法》说课稿.docx
人教版数学四年级上册第3课时《商是一位数的除法》说课稿
一.教材分析
人教版数学四年级上册第3课时《商是一位数的除法》这一节内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法的基础上进行学习的。本节课的主要内容是引导学生通过探究、实践，掌握两位数除以一位数的除法计算方法，进一步理解除法的运算规律。教材通过例题和练习，让学生在实际操作中体验和理解除法运算的实质，提高学生的运算能力。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于一位数的除法已经有了一定的理解和掌握。但是，对于两位数除以一位数的除法，由于涉及到更多的数位处理，对学生来说还是有一定的难度。因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过引导、探究、实践，帮助学生理解和掌握两位数除以一位数的除法计算方法。
三.说教学目标
知识与技能目标：学生能够理解两位数除以一位数的除法运算规律，掌握计算方法，能够正确地进行计算。
过程与方法目标：通过探究、实践，学生能够提高自己的问题解决能力和运算能力。
情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学学习的乐趣，增强对数学学习的信心。
四.说教学重难点
教学重点：学生能够理解和掌握两位数除以一位数的除法计算方法。
教学难点：学生能够正确地进行两位数除以一位数的除法计算，特别是在遇到余数时，能够正确地进行进位和借位。
五.说教学方法与手段
在本节课的教学过程中，我将采用引导探究法、实践操作法和讲解法等多种教学方法。通过引导学生自主探究，实践操作，以及教师的讲解，帮助学生理解和掌握两位数除以一位数的除法计算方法。
六.说教学过程
导入新课：通过复习一位数的除法，引导学生进入两位数除以一位数的除法学习。
探究新知：引导学生通过例题，尝试两位数除以一位数的除法计算，让学生在实践中感受和理解除法运算的实质。
巩固练习：通过不同类型的练习题，帮助学生巩固两位数除以一位数的除法计算方法。
课堂小结：引导学生总结两位数除以一位数的除法计算方法，巩固所学知识。
七.说板书设计
板书设计将采用清晰的步骤图和关键点标注，帮助学生理解和记忆两位数除以一位数的除法计算方法。
八.说教学评价
教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要通过学生在课堂上的参与度、练习题的完成情况等方面进行评价；终结性评价主要通过课后作业和测验等方式进行评价。
九.说教学反思
在课后，我将对教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了两位数除以一位数的除法计算方法。同时，我也会根据学生的反馈和教学过程中的实际情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
以上便是对于《商是一位数的除法》这一课时的说课稿。希望这份说课稿能够帮助学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的除法计算方法，提高学生的数学学习能力。
知识点儿整理：
《商是一位数的除法》是人教版数学四年级上册第3课时的重要内容，主要包括以下知识点：
除数是一位数的除法计算方法：首先，我们需要明确除数是一位数的除法计算方法。根据教材，我们可以知道，除数是一位数的除法计算方法可以分为以下几个步骤：
将被除数写在除号上面，除数写在除号下面。
从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前一位数。如果前一位数比除数小，就要试除前两位数。
每次除法运算后，将余数写在下一行，并且下一位数写在余数的旁边。
重复步骤b和c，直到除到被除数的最后一位数。
最后，将所有的商连起来，就是最终的答案。
两位数除以一位数的除法计算方法：在本节课中，我们将进一步学习两位数除以一位数的除法计算方法。这个计算方法可以分为以下几个步骤：
将被除数写在除号上面，除数写在除号下面。
从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前一位数。如果前一位数比除数小，就要试除前两位数。
每次除法运算后，将余数写在下一行，并且下一位数写在余数的旁边。
如果除到某一位数时，余数比除数大或相等，就要进行进位或借位。进位或借位的方法是将余数减去除数，然后将差写在下一行，并将下一位数写在差的旁边。
重复步骤b到d，直到除到被除数的最后一位数。
最后，将所有的商连起来，就是最终的答案。
除法运算规律的理解：在本节课中，我们不仅要学会两位数除以一位数的除法计算方法，还要深入理解除法运算的规律。我们需要明白，除法是一种基本的算术运算，它涉及到数位的处理、进位和借位等概念。通过实际操作和练习，我们可以更好地理解除法的运算规律，提高我们的运算能力。
除法运算在实际生活中的应用：在本节课中，我们还将学习除法运算在实际生活中的应用。例如，我们可以用除法来计算平均分、计算折扣等。通过这些实际的例子，我们可以看到除法运算在日常生活中的重要性，也可以提高我们的数学应用能力。
以上就是《商是一位数的除法》这一节课的主要知识点。通过本节课的学习，我们不仅可以