Unit6 in a nature park（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6inanaturepark（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6inanaturepark

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6inanaturepark，学生将提升对自然环境的理解和描述能力，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维和批判性思维，同时提高自主学习和管理学习的能力。

三、学情分析

五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心和兴趣，但同时也存在一些普遍的学习特点。首先，学生的英语基础水平参差不齐，部分学生已经具备一定的词汇量和基础语法知识，而部分学生则相对薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上参与度方面存在差异，部分学生积极参与课堂活动，而部分学生则较为内向，参与度不高。这些行为习惯对课程学习有一定的影响。对于本节课“Unit6inanaturepark”，学生对于自然环境的主题较为熟悉，能够借助图片和情境进行初步的英语交流。然而，由于词汇量和语法知识的限制，学生在描述自然环境和表达个人观点时可能会遇到困难。

针对这些学情，本节课将采取多种教学方法，如情景教学、合作学习、游戏化教学等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，通过设计分层教学活动，满足不同层次学生的学习需求，帮助学生逐步提高英语综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然公园图片、植物和动物图片，以及相关的视频片段，以增强视觉体验。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备黑板或白板用于展示教学内容和活动步骤。

4.多媒体设备：确保投影仪和音响设备正常工作，以便播放视频和音乐。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用图片或视频展示自然公园的美丽景色，引导学生谈论他们最喜欢的自然公园。

2.学生用英语分享他们的看法和经历，复习有关自然公园的词汇和表达。

3.老师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Unit6inanaturepark”。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示课文标题，引导学生猜测本节课可能会学习的内容。

2.学生根据标题进行小组讨论，分享他们的猜测。

3.老师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

4.老师讲解课文中的生词和短语，并举例说明其用法。

5.老师引导学生分析课文结构，找出文章的主旨和侧重点。

三、课文理解（25分钟）

1.老师提问课文中的关键问题，如：“Whatarethemainattractionsinthenaturepark?Whydopeoplevisitthepark?”

2.学生分组讨论，尝试用英语回答问题。

3.每组派代表汇报讨论结果，其他组补充或纠正。

4.老师针对学生的回答进行点评和总结，强调课文重点。

四、语言实践（20分钟）

1.老师设计情景对话，让学生运用课文中的词汇和句型进行角色扮演。

2.学生分组进行对话练习，老师巡回指导。

3.每组展示对话，其他组评价并提出改进建议。

4.老师点评并总结，强调语言运用的正确性和流利性。

五、拓展活动（15分钟）

1.老师展示与课文相关的拓展材料，如：“Top10reasonstovisitanaturepark”。

2.学生阅读拓展材料，了解更多关于自然公园的知识。

3.学生分组讨论，分享他们了解到的有趣信息。

4.每组派代表汇报讨论结果，其他组补充或提问。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调课文重点和语言点。

2.老师布置作业，要求学生：

a.复习课文，掌握生词和短语；

b.用英语描述自己最喜欢的自然公园；

c.收集有关自然公园的图片或视频，下节课分享。

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频和情景对话等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

2.在课堂活动中，注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，培养他们的团队合作精神。

3.通过拓展活动，拓宽学生的知识面，提高他们的文化素养。

4.在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在英语学习中取得进步。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然公园的生态系统：