Unit6 In a nature park （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx
Unit6Inanaturepark（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Unit6Inanaturepark
2.教学年级和班级：五年级（一）班
3.授课时间：2024年9月20日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下英语核心素养：
1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生运用英语进行交流的能力。
2.学习能力：引导学生运用多种学习策略，培养学生自主学习、合作学习的习惯。
3.文化意识：让学生了解自然公园的相关文化背景，增强对自然环境的保护意识。
4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生关爱自然、热爱生活的情感。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇教学：本课涉及多个与自然公园相关的词汇，如“tree”,“bird”,“pond”等，重点在于帮助学生正确发音和拼写。
2.句型结构：学习使用“Thereis/are...”句型描述公园中的事物，强调学生对句型的掌握和应用。
难点：
1.词汇运用：学生在实际情境中运用新词汇的能力较弱。
2.句型灵活运用：学生在不同情境下灵活运用句型描述事物存在困难。
解决办法与突破策略：
1.词汇教学：通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观记忆词汇，同时设计游戏和活动，增强词汇的实践运用。
2.句型教学：通过情景对话和角色扮演，让学生在实际交流中练习句型，教师适时给予反馈和纠正。
3.课后作业：布置与公园相关的写作练习，鼓励学生在家里或户外寻找素材，提高词汇和句型的实际运用能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、电子白板。
2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台。
3.信息化资源：网络资源（图片、视频、音频等）用于辅助教学。
4.教学手段：实物教具（公园模型、植物卡片、动物图片）、卡片游戏、小组讨论材料。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于自然公园的英文视频，并记录下看到的植物和动物名称。
-设计预习问题：围绕“自然公园”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在视频中找到哪些动物？它们通常生活在什么样的环境中？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习小组的讨论来监控进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然公园的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交预览图或文字描述来展示他们的预习成果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示自然公园的照片或视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解与自然公园相关的词汇和句型，如Thereisa...inthepark.，并结合图片或实物演示。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述他们所知道的公园中的事物。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“how”和“where”的用法，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述公园中的动物和植物。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然公园相关的词汇和句型。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的运用。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与自然公园相关的写作任务，如写一篇小短文描述他们参观的公园。
-提供拓展资源：提供与自然公园相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的资源，查找更多关于自然公园的信息。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法