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分级读物对高中生词汇习得的影响：基于多维度实证分析与教学启示.docx

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分级读物对高中生词汇习得的影响：基于多维度实证分析与教学启示

一、引言

1.1研究背景

词汇作为语言的基石，在语言学习中占据着举足轻重的地位。对于高中生而言，词汇的积累与运用能力直接关系到他们英语学习的成效。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确规定，高中毕业时学生应掌握3000个左右的单词，以及400-500个习惯用语或固定搭配，这充分体现了词汇在高中英语教学中的重要性。

在高考英语中，词汇更是贯穿于各个题型。听力部分要求学生能够迅速识别并理解常见单词的发音和含义，如在一段关于校园生活的听力材料中，若学生不熟悉“assignment”（作业）、“c

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