自动化生产线安装与调试综合实训 考核标准 .pdf

《自动化生产线安装与调试综合实训》

－－考评方式与标准

一、指导思想

依据课程的培养目标，课程考核以调动学生自主学习的积极性、创新性、监督学习过程、准确评价学生的综合职业能力为目的，实行过程考核和综

合考核相结合的考核方案。以学习过程的考核为主，围绕核心技术技能，注重包括方法能力和社会能力在内的综合职业能力的考核。鼓励学生自我评价，

重视企业兼职教师的考核意见，体现考核的公平、公正、客观、实际。

二、考核措施

（一）过程考核

过程考核在教学过程中，以学习情境的每个工作任务为单位进行考核，主要考核项目如图1示。

1．考核目的：

有效的监督学生的学习过程，培养学生良好的学习习惯，保证学习质量。

2．考核办法：

（1）考核内容是以四位一体中的前三项为依据，即：

网络虚拟自学部分+工作计划设计部分+实操训练竞赛部分

图1考核项目

考核监督学生的学习过程。

（2）每个工作任务的考核成绩100分，学生自评占30分，教师评价占70分。

（3）过程考核成绩为八个学习情境成绩共60个工作任务成绩的平均值。

3．过程考核成绩：

19





X30%Y70%

ii

Gi1，式中Xi为学生自评成绩，Yi为教师评价成绩。

160

（二）综合考核

综合以竞赛成绩为依据。

1、考核目的：

对学生的综合职业能力进行鉴定。考核重点：学生独立工作、分析解决问题等能力。

2、考核办法：

将学生以四人为单位分成若干小组，以小组为单位独立完成实训全过程。小组成员团队合作，轮流承担不同的岗位角色，完成实训过程中包括的所

有工作，包括制定计划、设计工艺、准备材料和工具、操作控制设备运行、故障排查和设备维护、工作或设备运行记录等。教师根据学生工作中的表现，

从工作态度、岗位技能、工作效率、团队合作等方面做综合考评。

综合考核成绩满分100分，学生自评占20分，教师评价占80分。

3、综合考核成绩：

GX20%Y80%

，式中X为学生自评成绩，Y为教师评价成绩。

2

（三）总成绩

GG60%G40%

总成绩：，式中G1为过程考核成绩，G2为竞赛考核成绩。

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图2考核总成绩

附件：

表1：《网络虚拟自学学生自评表》

表2：《网络虚拟自学评价表（教师用表）》

表3：《工作计划设计学生自评表》

表4：《工作计划设计评价表（教师用表）》

表5：《实操训练竞赛学生自评表》

表6：《实操训练竞赛评价表（教师用表）》

表7：《综合考核学生自评表》

表8：《综合考核评价表（教师用表）》

表9：《成绩汇总表》

表1网络虚拟自学学生自评表

姓名班级学号

学习情境

工作任务

小组成员

项目标准分自评成绩小组评价成绩

信息搜集20

资料整理20

评价

知识理解25

要点归纳35

合计