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小学生整本书阅读教学的实践研究开题报告--第1页

基础教育教学研究项目

开题报告

课题编号

课题名称《小学生整本书阅读教学的实践研究》

学科分类小学语文

主持人

所在单位

填表日期

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填表说明

一、重要提示：开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题

研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人

所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

二、时间要求：立项课题组于11月30日（专项课题开题时间另

有要求）之前，完成开题论证，并认真填写此报告。

三、填写要求：开题报告书各项内容请按照开题实际情况如实填

写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

四、装订要求：开题报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。

五、报送要求：将开题报告书电子版发至指定电子信箱，同时将

此报告纸质材料1份，加盖单位公章

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一、开题活动简况

开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员、3

张开题活动照片（第一张为开题会全景照片，第二张为主报告人照片、第三张为专家在评

议活动中的照片，插入粘贴于此页）等。开题时间：2018年11月

开题地点：皇路店镇中心小学会议室

主持人：李晓

评议专家：雷兵高亚

参与人员：朱红玉周丽苏静

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二、开题报告要点

课题名称；问题的提出，研究的价值；核心概念界定；国内外相关研究文献综述；研究目标，

研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法；组织分工；研究进度安排与阶段

性成果；经费与保障措施；主要参考文献等。要求具体明确，可操作，不少于5000字。（可

加页）

课题名称：《小学生整本书阅读教学的实践研究》

一、整本书阅读的界定和背景

(一)概念界定

整本书阅读是相对于现行小学语文教科书中单篇课文的阅

读而言的,整本书阅读选用的整本书应该是对学生成长和发展具

有深远影响的经典作品。其次,整本书阅读应该体现语文课程的

性质。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

作为正式学习活动,整本书阅读也应该通过丰富的言语活动引导

学生在多样情境中学会综合运用语言文字。最后,整本书阅读应

该突出教学价值的挖掘。师生阅读的整本书既是普通的社会文

本,更是承载育人功能的教学文本。教师在使用整本书时应该基

于作品特征和学生需求,着重挖掘其发展核心素养的教学价值。

根据以上讨论,我们把整本书阅读这样阐释:学生在语文课程的

学习中,运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的,与作

者、文本、教师、同伴对话的过程;阅读的对象具有多样性,阅读

的过程具有综合性和实践性,阅读的目的是养成阅读习惯。

(二)整本书阅读开展的背景

1、整本书阅读提出的背景

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