积极心理学视野下的班主任工作.ppt.ppt

积极心理学的基本思想 □强调每个人都蕴藏着积极力量与潜能 □强调对人积极心理品质的研究 □提倡对问题作出积极的解释 ★问题的出现为人类提供了一个展现自己优秀品质 和潜在能力的机会 ★从问题本身获得积极的体验 □强调社会文化环境的影响 ★对人的生理机制产生重大影响 ★对人格发展的影响 积极人格特质（二） □公正、平等 □领导的职责、权利和义务 □自我控制和自我调节 □审慎、小心、考虑周到 □适度和谦虚 □对优秀和美丽的敬畏和欣赏  （2）营造积极向上的班级心理氛围 营造有利于心理发展的班级人际关系 鼓励的艺术 眼神的关切 倾听的力量 平等的探讨 谢谢！ 2012年5月 它是关注正常人的心理学 创始人： 马丁.塞利格曼（美） 21世纪全世界最有名的100位 心理学家中排名第31位。 早期最有名的研究成果：习得性无助 1998年创立积极心理学 主要研究内容：一个中心，三个基本点 一个中心：以研究人的幸福为中心 幸福的三要素：乐趣———参与 ——意义 (良好情绪) (投入) (超越自我) 三个基本点： 积极情绪、积极人格特质、积极的社会组织系统 积极情绪：对过去感到满意 对现在感到快乐 对未来充满希望 积极人格特质 □对世界的好奇 □爱学习 □创造性、创新性 □判断力、批判性思维和开放性思想 □个人、社会和情感性智力 □大局观 □英勇、勇敢 □坚持性、勤奋 □正直、诚恳、真实 □慈祥、慷慨 □爱和被爱的能力 □公民的职责、权力和义务，忠诚、团队精神 □感激 □希望、乐观、为将来做好准备 □精神追求、信念和信仰 □宽恕、仁慈 □风趣、幽默 □热情、激情、热心和精力充沛 积极的社会组织系统： 大——民主的国家制度等 中——人性化的单位管理制度等 小——牢固的家庭关系等 在哈佛 这是一堂听课人数最多，最受欢迎的课程。 在IBM、通用电气、壳牌、宝洁 这是一堂平衡成功事业 幸福人生的必修课。 在英国贵族名校威灵顿公学 这是一堂提升人生品质的素质课。 1.在专业发展中体验班主任的职业幸福 班主任工作是能给人以双倍精神幸福的劳动。 在反思中实现自我超越 在实践中改变心智模式 在科研中获得专业成长 在创造性工作中开启智慧 2.在研究学生的过程中学习积极教育 误区： 像医生对待病人一样，教师把自己的工作重点放在了解决学生所存在的各种问题上。 教育不仅仅只是纠正学生的错误和不足，更主要的是寻找并研究学生的各种积极力量。 （1）关注中学生心理发展的关键期——自我统合期 认识学生心理发展关键期的特征 0---1.5岁 信任对怀疑 1.5----3岁 自主对羞怯 3-------6.7岁 自动感对内疚 6.7-----12岁 勤奋对自卑 12---18岁 角色同一混乱 主体的我——客体的我 三对矛盾 过去的我——今天的我 理想的我——现实的我 3.班主任要做学生的积极榜样 （1）拥有积极的心态 接受现实 悦纳自我 心存感激 追求卓越 （2）涵养积极的人格 教育是生命影响生命的事业 榜样的力量是无穷的