苏教版一年级上册数学珠心算教案：加4的满五加.pdf

苏教版一年级上册数学珠心算教案：加4的满五加

教学目标

1.让学生掌握加4的满五加的计算方法，并能熟练运用。

2.培养学生的珠心算能力，提高计算速度和准确性。

3.培养学生手、眼、脑的协调能力，提高学生的专注力和记忆力。

教学内容

1.加4的满五加的计算方法。

2.加4的满五加的练习。

3.加4的满五加的应用。

教学重点与难点

1.教学重点：加4的满五加的计算方法。

2.教学难点：熟练运用加4的满五加的计算方法。

教具与学具准备

1.珠算盘。

2.加4的满五加的计算卡片。

3.加4的满五加的练习题。

教学过程

1.引入：通过讲解加4的满五加的原理，让学生了解加4的满五加的计算方

法。

2.讲解：通过具体的例子，讲解加4的满五加的计算方法，让学生掌握计算

技巧。

3.练习：让学生进行加4的满五加的练习，提高计算速度和准确性。

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4.应用：通过解决实际问题，让学生运用加4的满五加的计算方法，提高学

生的应用能力。

板书设计

1.加4的满五加的计算方法。

2.加4的满五加的练习题。

3.加4的满五加的应用题。

作业设计

1.加4的满五加的计算题。

2.加4的满五加的应用题。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生们对加4的满五加的计算方法掌握较好，但在

运用到实际问题时，部分学生还是会出现错误。因此，在今后的教学中，我需要加

强对学生运用能力的培养，让学生能够更好地将所学知识运用到实际问题中。同

时，我还需要关注学生的个体差异，对学生的学习情况进行及时的了解和反馈，以

便更好地指导学生的学习。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学步骤的核

心环节，直接关系到学生能否有效学习和掌握加4的满五加的计算方法。

教学过程详细补充和说明

引入

在引入阶段，教师可以通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，例如，

让学生用珠算盘进行加法比赛，比一比谁算得快。游戏结束后，教师提出问题：

“同学们，我们发现加4的时候，如果前面的数是5的倍数，会怎么样呢？”通过

这个问题，引导学生思考并发现满五加的规律。

讲解

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讲解阶段，教师首先通过具体的例子，如54=9，104=14，154=19等，展示

满五加的计算过程。然后，教师引导学生观察这些例子的共同点，即加数都是4，

被加数都是5的倍数，得出的结果个位数是9，十位数比被加数的十位数多1。接

着，教师可以让学生自己尝试几个例子，以加深对满五加计算方法的理解。

练习

在练习阶段，教师可以设计不同难度的练习题，从简单的个位数满五加到复杂

的两位数满五加。学生先独立完成，然后教师挑选一些典型的题目进行讲解，特别

是对容易出错的题目进行重点讲解。此外，教师可以组织学生进行珠算比赛，以提

高他们的计算速度和准确性。

应用

应用阶段，教师设计一些与生活实际相关的数学问题，让学生运用所学的满五

加计算方法来解决。例如，教师可以设计一个购物场景，让学生计算购买5个苹果

和4个橙子的总价格。通过这样的实际问题，学生能够更好地理解满五加的计算方

法在实际生活中的应用。

教学过程中的难点处理

在教学过程中，教师可能会发现一些学生对满五加的概念理解不够深入，或者

在实际计算时容易出错。对于这些情况，教师需要耐心地个别辅导，帮助学生理解

满五加的原理，并给予他们更多的练习机会。同时，教师可以通过小组合作学习的

方式，让学生相互帮助，共同提高。

教学过程中的评价与反馈

在教学过程中，教师应不断观察学生的学习情况，及时给予评价和反馈。对于

学生的进步，教师应给予积极的表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于学生遇

到的问题，教师应给予耐心的指导和帮助，以帮助他们克服困难。

教学过程中的互动与参与