2024秋三年级数学上册第八单元分数的初步认识1分数的初步认识第3课时分数的大小比较教案新人教版.doc

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第3课时分数的大小比较

【教学内容】

教材第93页例6、“做一做”第1,2题及第95页练习二十的第6、7题。

【教学目标】

1.使学生在详细情境中探究分数大小比较的方法。

2.使学生在经验分数大小比较的过程中，进一步发展数感，培育学生提出问题、解决实际问题的实力，渗透转化的数学思想。

3.培育学生自主探究精神和合作沟通的意识，激发学生学习的爱好和热忱，体验数学学习的价值。

【重点难点】

1.教学重点：比较异分子分数的大小。

2.教学难点：依据不同的状况敏捷选择比较方法。

【教学打算】

投影仪、小黑板、自制4张长方形纸片。

【情景导入】

1.出示例6第一组图，指名用分数表示出涂色部分。

2.指名说一说这两个分数的各部分名称。

3.问题导入：你知道这两个分数谁大谁小吗？今日我们一起来探讨怎样比较分母相同的分数的大小。板书课题：分数的大小比较。

【进行新课】

1.比较例6第一组图和。

（1）猜想：哪个分数大一些？

（2）让学生和同桌一起，分别在长方形纸上涂色表示出和，再把它们放在一起进行比较。

（3）演示和重叠过程，让学生直观感受。

（4）生回答，师板书。

2.出示例6其次组图。

（1）让学生在书上涂一涂，独立探究完成和的比较。

（2）小组沟通：跟小组的同学说一说你是怎样比较的？

（3）全班沟通，生回答，师板书。

3.小组探讨：通过上面两组数的比较，你发觉了什么？

4.小结：师生共同小结同分母分数比较大小的基本方法。

同分母时，分子大的那个分数就大。

【课堂作业】

完成课本第93页“做一做”的第1、2题。

【课堂小结】

提问：同学们，学习了这一节课的内容，你有什么收获呢？和大家探讨一下。

小结：这节课我学会了比较同分母的分数大小。

【课后作业】

课本练习二十的第6、7题。

第3课时分数的大小比较

在教学时，充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探究、实践操作、合作沟通，让学生能直观地学会几分之几的分数的大小比较方法。