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破茧成蝶：幼儿园新教师专业成长中重要他人的影响与赋能研究
一、引言
1.1研究背景与缘起
学前教育作为教育体系的起始阶段，对儿童的成长和发展具有不可替代的奠基作用。《幼儿园教师专业标准（试行）》明确指出，幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具备良好的职业道德和专业素养。幼儿园新教师作为学前教育领域的新生力量，其专业成长不仅关系到个人的职业发展，更直接影响着幼儿的教育质量和未来发展。
近年来，随着我国对学前教育重视程度的不断提高，学前教育事业取得了长足发展，幼儿园新教师的数量也在逐年增加。然而，新教师在从学生转变为教师的过程中，往往面临着诸多挑战，如教学经验
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