Unit 4 There are seven days in a week. Lesson 23（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册.docx
Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson23（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册
一、设计意图
本节课以人教精通版英语四年级下册Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson23为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握一周七天的英文表达，培养学生的时间观念和语言表达能力。结合学生四年级的年龄特点和认知水平，本节课的设计注重实用性，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语实际运用能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Lesson23，学生将能够熟练运用一周七天的英文表达，提高语言运用能力；同时，了解不同文化背景下人们对星期的表达和习俗，增强文化意识；在课堂活动中，通过观察、讨论和总结，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。
三、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，他们已经学习了基本的英语语法和词汇，能够识别和理解一些简单的英语句子。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但表达的准确性和流利度还有待提高。在素质方面，学生们的好奇心和学习热情较高，愿意参与课堂活动。
然而，学生在行为习惯上存在一些问题，如注意力不集中、课堂纪律性有待加强等。这些行为习惯可能会对课程学习产生一定的影响，使得学生在学习新知识时难以保持专注。
针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑到学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的注意力集中和良好的学习习惯，为课程学习打下坚实的基础。在课程内容的选择上，要贴近学生的生活实际，以提高学生的学习积极性。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与互动相结合的方式，以讲授为主，辅以提问和讨论，确保学生掌握一周七天的英文表达。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活场景，如询问和回答星期，增强语言实践能力。
3.利用多媒体教学，如播放英文歌曲或动画片段，让学生在轻松的氛围中学习星期词汇。
4.通过小组游戏和竞赛，如记忆接龙或猜词游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对一周七天英文表达的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们知道一周有几天吗？你们知道它们的英文表达吗？”
-展示一周七天的图片，让学生初步感受每天的特点。
-简短介绍一周七天英文表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.一周七天基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解一周七天的英文表达，掌握基本词汇。
过程：
-讲解Monday至Sunday的英文表达，包括发音和拼写。
-使用图表或示意图帮助学生理解每天的特点和顺序。
-通过实例，如询问星期几，让学生更好地理解一周七天英文表达的实际应用。
3.一周七天案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解一周七天英文表达在不同情境下的应用。
过程：
-选择几个与日常生活相关的情境，如学校、家庭、旅游等，进行案例分析。
-详细介绍每个情境中如何使用一周七天英文表达，让学生全面了解其多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同情境中运用所学。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与一周七天英文表达相关的情境进行讨论。
-小组内讨论该情境下如何运用一周七天英文表达，以及可能遇到的问题和解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一周七天英文表达的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境、应用及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调一周七天英文表达的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括一周七天的英文表达、案例分析等。
-强调一周七天英文表达在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
-布置课后作业：让学生用英文写一篇关于自己一周生活安排的短文，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）英语儿歌：选择一些关于星期的英语儿歌，如“DaysoftheWeek”等，通过歌曲的形式让学生更加轻松愉快地记忆星期的英文表达。
（2）英语故事书：推荐一些包含星期概念的英语故事书，如《Th