小学信息技术第三册 在WORD中绘制图形说课稿 河大版.docx

小学信息技术第三册在WORD中绘制图形说课稿河大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术第三册“在WORD中绘制图形”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握基本文字输入和格式设置的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够了解图形绘制的基本方法，并学会在WORD文档中插入和编辑图形，从而提高文档的美观度和实用性。

核心素养目标

培养学生信息技术的应用能力，提升学生的创新思维和审美情趣。通过本节课的学习，学生能够掌握图形绘制的基本技巧，提高对图形化信息的理解和处理能力，同时激发学生对信息技术学习的兴趣，培养其数字化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，包括文字输入、文档编辑和格式设置等。他们对于鼠标和键盘的基本操作有一定的熟练度，并能进行简单的文档排版。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术学习有较高的兴趣。他们在操作能力上表现出较强的动手实践能力，但部分学生可能在逻辑思维和细致操作上存在差异。学习风格上，有的学生倾向于通过观察和模仿学习，有的则更喜欢通过自主探索和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于图形绘制涉及到一定的操作步骤和技巧，部分学生可能会在掌握绘图工具和功能时遇到困难。此外，对于空间想象能力和细节处理能力较弱的学生来说，精确绘制图形可能是一个挑战。在教学过程中，需要关注这些学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利掌握绘图技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与演示结合的方法，通过实际操作演示绘制图形的过程，让学生直观了解操作步骤。

2.设计“绘制图形接力赛”活动，让学生在游戏中学习绘图工具的使用，提高兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学资源，如教学视频和在线绘图工具，辅助学生理解和掌握绘图技巧。通过任务驱动的方式，让学生在实际操作中逐步提升绘图能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些精美的WORD文档，引导学生观察文档中的图形元素，激发学生对图形绘制的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图形是如何绘制出来的吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何在WORD中绘制图形。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何打开WORD软件，并介绍绘图工具栏的基本功能。

-讲解绘制图形的基本步骤：选择图形、调整大小、颜色和线条样式。

-通过实际操作演示如何绘制简单的图形，如矩形、圆形、三角形等。

-引导学生尝试绘制简单的图形，并及时给予个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个主题，如节日、动物等，利用所学知识绘制相关图形。

-教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

-各小组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调绘制图形的基本步骤和技巧。

-提问：“同学们，你们觉得在WORD中绘制图形有什么好处？”

-引导学生思考并分享自己的观点。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，利用WORD软件绘制一个自己感兴趣的图形，并尝试添加文字说明。

-提醒学生注意图形的美观性和创意性。

-鼓励学生在课后互相交流、分享自己的作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-WORD软件中的其他图形工具：除了基本的形状绘制，WORD还提供了箭头、流程图、SmartArt图形等工具，这些工具可以帮助学生绘制更复杂和专业的图形。

-图形编辑技巧：介绍如何使用WORD中的图形编辑功能，如旋转、翻转、组合、取消组合等，以及如何调整图形的填充颜色、线条样式和阴影效果。

-图形与文字的结合：讲解如何将图形与文字结合，创建图文并茂的文档，例如，如何在图形上添加标题或说明文字。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用WORD中的SmartArt图形工具，创建流程图、组织结构图或关系图，以增强演示文稿或报告的可视化效果。

-鼓励学生利用图形工具制作个人简历或项目提案，通过图形展示自己的技能和经验。

-提供一些在线教程或书籍，让学生自学更多关于图形设计的知识，如色彩搭配、布局设计等。

-组织学生参与班级或学校的图形设计比赛，激发他们的创造力和竞争意识。

-建议学生定期查看WORD软件的更新，了解新版本中可能增加的图形绘制和编辑功能。

-鼓励学生将所学技能应用于日常生活，如制作家庭预算表、节日贺卡等，提高实际应用能力。

-通过在线论坛或社交媒体，让学生分享自己的