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走进图书馆（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“走进图书馆”为主题，结合五年级下册综合实践活动的要求，引导学生了解图书馆的功能和作用，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。通过实地参观、查阅资料、小组讨论等形式，让学生在活动中掌握图书馆的使用方法，提升信息素养。

二、核心素养目标分析

培养学生具备良好的信息意识，学会利用图书馆资源进行自主学习；提升学生的文化理解与传承能力，感受图书馆的文化氛围；增强学生的实践创新能力，通过设计图书馆导览活动，锻炼学生的组织协调和沟通能力；同时，强化学生的社会责任感，认识到图书馆作为公共文化服务设施的重要性。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对图书馆这样的公共文化场所充满向往。在知识层面，学生已具备一定的阅读基础，能够识别和阅读简单的图书信息，但对图书馆的深入了解和利用还较为有限。在能力方面，学生的自主学习能力和团队合作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍有待提高。在素质方面，学生的文化素养和道德品质正在形成，对公共资源的尊重和利用意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读时间不足、阅读选择不广泛等问题，这影响了他们对图书馆资源的有效利用。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确的情况，需要教师在活动中给予适当引导。针对这些情况，本节课将设计互动性强、实践性高的活动，旨在激发学生的兴趣，培养他们的自主学习和团队合作能力，同时引导他们养成良好的阅读习惯和公共道德意识。通过走进图书馆的实际体验，学生能够更好地理解和运用所学知识，提升自身的信息素养和文化素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备、图书馆实地环境。

2.课程平台：班级微信群、学校图书馆网站。

3.信息化资源：图书馆介绍PPT、图书馆使用指南视频、图书馆相关图片和资料。

4.教学手段：实地参观、小组讨论、角色扮演、任务卡、记录表。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于图书馆的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们去过图书馆吗？你们对图书馆有什么印象？

-学生分享自己的经历和感受。

-教师总结：图书馆是一个充满知识的地方，今天我们将一起走进图书馆，了解它的功能和作用。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍图书馆的历史、功能和服务。

-分组讨论：学生分组，每组选择一个主题（如：图书馆的布局、图书分类、借阅流程等），通过查阅资料或询问教师，了解相关信息。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并补充。

-实地参观：带领学生参观图书馆，实地观察并讲解图书馆的各个区域和设施。

-教师演示图书馆借阅流程，包括图书检索、借阅登记、归还图书等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放任务卡，每组根据任务卡上的要求，设计一份图书馆导览图。

-学生分组合作，完成任务卡上的任务。

-各组展示导览图，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调图书馆的重要性和正确使用方法。

-提问：同学们，通过今天的课程，你们对图书馆有了哪些新的认识？

-学生分享自己的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，请同学们向家人介绍图书馆，并鼓励家人一起去图书馆。

-教师提醒：下周我们将进行图书馆使用小达人评选，请大家积极参与。

-教师宣布下课，学生整理学习用品。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握图书馆的基本概念、功能、布局和借阅流程等知识，了解图书馆在信息检索、阅读推广和文化传承方面的作用。

2.信息素养：学生能够学会如何利用图书馆资源进行自主学习，提高信息检索能力，培养良好的阅读习惯，增强信息意识和批判性思维。

3.团队合作能力：在小组讨论和任务卡活动中，学生学会了与他人合作，分工协作，共同完成任务，提高了沟通能力和团队协作能力。

4.实践操作能力：通过实地参观和角色扮演，学生将理论知识与实践相结合，掌握了图书馆的实际操作方法，如图书检索、借阅登记等。

5.社会责任感：学生通过了解图书馆作为公共文化服务设施的重要性，增强了社会责任感，学会了尊重公共资源，养成良好的公共道德行为。

6.阅读兴趣：在活动中，学生亲身感受图书馆的氛围，激发了对阅读的兴趣，为今后的阅读积累奠定了基础。

7.创新思维：在设计和展示图书馆导览图的过程中，学生充分发挥自己的创意，将所学知识与实际生活相结合，培养了创新思维。

8.文化素养：通过学习图书馆的历史和文化价值，学生提升了自身的文化素养