高中信息技术 2.1信息的获取过程与方法说课稿 教科版必修1.docx
高中信息技术2.1信息的获取过程与方法说课稿教科版必修1
一、课程基本信息
1.课程名称：高中信息技术2.1信息的获取过程与方法
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年9月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生信息意识，使学生认识到信息获取的重要性，学会从不同渠道获取信息。
2.增强学生的计算思维能力，通过分析信息获取的过程，提高数据分析和处理能力。
3.培养学生的信息社会责任，引导学生正确使用网络资源，遵守网络安全法规。
4.提升学生的信息技术应用能力，使学生能够根据实际需求选择合适的信息获取方法和工具。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.信息获取的过程：本节课重点在于理解信息获取的步骤，包括信息需求分析、信息搜索、信息筛选与评估等。
2.信息获取的方法：掌握有效的信息获取方法，如利用搜索引擎、数据库、图书馆资源等。
难点：
1.信息过载问题：学生在面对大量信息时，难以有效筛选和评估信息质量。
2.信息获取策略的应用：如何根据不同需求选择合适的获取策略。
解决办法与突破策略：
1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解信息获取的步骤和重要性。
2.引导学生使用信息评估工具，如查重软件，提高信息筛选的准确性。
3.设计实践环节，让学生在实际操作中应用信息获取策略，如模拟搜索引擎使用、图书馆资源检索等，以增强学生的信息获取能力。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、投影仪、笔记本电脑
-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台
-信息化资源：搜索引擎、数据库资源、教育软件、在线视频教程
-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、案例分析、实践操作
五、教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨信息技术中一个非常关键的环节——信息的获取。信息是现代社会生活的基石，而获取信息的能力则是我们在信息时代生存和发展的关键。那么，你们知道信息获取的过程是怎样的吗？今天，我们就来一起揭开这个问题的答案。
（学生）老师，我们知道信息获取需要搜索、筛选和评估。
二、新课讲授
1.信息需求分析
（老师）首先，我们要明确信息需求。同学们，你们在学习和生活中，是否遇到过需要查找特定信息的情况？请举例说明。
（学生）比如，我需要查找关于某次历史事件的详细资料。
（老师）很好，那么在查找之前，我们需要分析自己的信息需求，确定我们要找什么类型的信息，以及这些信息将如何帮助我们解决问题。
2.信息搜索
（老师）接下来，我们来看看如何进行信息搜索。这里，我将介绍几种常用的信息搜索方法。
（老师）首先，我们可以使用搜索引擎，如百度、谷歌等，通过关键词来查找信息。
（学生）老师，那如果搜索结果很多，我们应该怎么办？
（老师）这时，我们需要学会使用高级搜索技巧，比如限定搜索时间、特定网站等，来缩小搜索范围。
（老师）此外，我们还可以利用图书馆、数据库等资源，它们提供了更加专业和权威的信息。
3.信息筛选与评估
（老师）找到信息后，我们并不能直接使用，还需要对信息进行筛选和评估。同学们，你们认为如何判断信息的可靠性？
（学生）我们可以看信息的来源，如果是权威机构或知名专家发布的，那么信息可能更可靠。
（老师）非常好，我们还要注意信息的时效性，确保我们使用的信息是最新的。
4.信息获取方法的应用
（老师）现在，让我们来模拟一个实际案例，看看如何应用这些信息获取方法。
（老师）假设我们要查找关于气候变化的信息，我们需要做哪些步骤？
（学生）首先，分析信息需求，确定我们要找的信息类型；然后，使用搜索引擎和数据库进行搜索；接着，筛选和评估搜索结果；最后，整合信息，形成自己的观点。
三、课堂活动
（老师）接下来，我们将进行一个小组活动。请同学们分成小组，根据以下主题进行信息搜索和评估：
主题：最近一次重要的科技突破及其影响
（老师）每组需要完成以下任务：
1.使用搜索引擎和数据库查找相关信息。
2.对搜索到的信息进行筛选和评估。
3.整合信息，撰写一份简短的报告。
4.小组内进行讨论，分享各自的观点。
四、课堂总结
（老师）同学们，通过今天的课程，我们学习了信息获取的过程和方法。希望你们能够将这些知识应用到实际生活中，成为一个善于获取信息、处理信息的高手。
（老师）最后，我想提醒大家，信息获取是一个持续的过程，我们需要不断学习和实践，才能不断提高自己的信息素养。
五、课后作业
（老师）请大家完成以下作业：
1.回顾今天的课程内容，总结信息获取的步骤和方法。
2.选择一个自己感兴趣的话题，进行信息搜索和评估，撰写一份简短的报告。
（老师）下节课，我们将一起分享大家的作业，看看谁的信息获取能力最强。希望大家能够积极参与，共同进步！
六、教学资