对职业教育教学的几点思考.pdf

职教管理 2O13．11 对职业教育教学的几点思考 陈海滨 f江苏省海 门中等专业学校 江苏 海 门226100) 摘 要 ：在如火如荼 的职 业教育课程 改革 中 ，我们要冷 静思考 ，不迷信 、不崇拜 ，不搞 “一刀切 ”，不 走应试 之路 ，提倡 “生活教育 ”、“民主教育 ”、“创造教育 ”，全面推进素质教育 ，提高学生 的整体 素质 。 关键词 ：职业教育 ；教学模式 ：悟 中学 ；慢 教学 ；三角度 ；三合一 中 图分 类号 ：G718 文献 标 识 码 ：A 文 章 编 号 ：1672—5727(20l3)ll一0070—03 思考 一 ：教 学模式 不宜 “一 刀切 ” 教 学 模式 和教 学 方法 组织 教 学 ．显然 是 只考 虑 了职业 目前 ．职 业教 育 发展 出很 多新型 教 学模 式 ．如 “双 教育教 学 的普遍性 ．却 没注意 到职 业教育 的特 殊性 元制 ”教 学 模式 、教 学 I厂 教 学模 式 、行 动导 向教 学 模 思考 二 ：职 业教 育不 能再走 应试 之路 式 、任务 单 导学 教 学模 式等 这些 教学 模 式对 职 业 教 江 苏 省 中等 职 业 教 育 中的 “对 口单 招 ”已有 二 十 育教 学改 革起 到 了很 大 的推动作 用 但很 多职业学 校 多 年 的发展 历 史 ．从一 开 始 的选拔 式 对 口考 试发 展 到 为 了打 造 职业 教育 特 色 ．刻 意 以一种 教 学模 式 为 主 ． 现 在涉 及 15个 专业 、报 名 人数 超 25 000人 的规 模 化 放弃 其 他教 学模 式 ，形 成所 有 教师 、所 有 专业 、所 有 班 考试 有 的地 方逐 步将 中等 职业教 育 的对 口单 招 本科 级都 采用 单一 教学模 式进 行教 学 的现象 录取率 纳 入 当地 高考 考核 指标 体 系之 中 ．很 多 学 校专 张 华 教授 说 ：无 论 何 种 做 法 或 模式 ．都 不 要 简 单 门成 立 了对 口单招 系 部 ．集 中优 质 资 源 ．实施 封 闭式 化 与划一 化 要 发展每 一个 教师 教学风 格 的独特性 以 管 理 ．教学 模式 与 教学 方法 与 普通 中学 的高 考 如 出一 及学 校 文化 的多样性 面 对任何 成功 的做法 或成 名 的 辙 ．应试 教育气 息相 当浓 厚 学 校 ．大 家 不 要成 为 “追 星族 ”去 追 求 “时 尚 ”．也 不 要 对 口单 招 虽 然 增设 了技 能 考 核项 目．意 在 引 导各 使 自己成 为面 目一 致 的 “连锁 店 ”的一 员 ．而 要将 之 作 职 业学 校 重视 学 生 的技 能 训 练 ．但从 实 际情 况 看 ．各 为 大 家 共 同研 究 的案 例 、探 索 的资源 ．来 产 生 自己的 校 的技 能 教学 也 演变 成 了应 试教 学 和考 核 ．其 结 果 明 教 学风格 和学 校 文化 、 显压制 了学生 在技 能和 能力上 的进 一步提 升 不 同 的 专业 教 师有 不 同 的教 学经 历 、不 同的教 学 对 口单 招 是 为 培 养应 用 型 高 技 能 人 才 而推 出 的 经 验 、不 同 的教学 方 法 、不 同的教学 风格 ：不 同的专 业 一 种 特殊 招生 形 式 对 口单 招探 索 了一 种 新 型 的 中 、 有 不 同 的课 程 体 系 、不 同 的知 识 体 系