第六课《安全伴我行》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动.docx
第六课《安全伴我行》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本课以“安全伴我行”为主题，旨在提高三年级学生安全意识，培养他们安全行为习惯。通过学习，使学生了解生活中常见的安全隐患，掌握安全知识和自救技能，增强自我保护能力。课程内容与课本紧密联系，注重实践操作，提高学生综合素质。
二、核心素养目标
1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。
2.增强学生社会适应能力，学会应对生活中常见的安全问题。
3.培养学生实践操作能力，学会自救互救的基本技能。
4.倡导学生遵守规则，树立正确的安全观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生识别和了解生活中常见的安全隐患，如交通安全、消防安全、食品安全等。
②引导学生掌握基本的安全知识和自救技能，如如何正确使用灭火器、如何拨打紧急电话等。
2.教学难点，
①帮助学生理解安全行为习惯的重要性，并能将其应用到实际生活中。
②通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在互动中学会如何判断和处理紧急情况，提高应对突发事件的能力。
四、教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备、安全知识图片、安全标志模型、计时器。
课程平台：学校安全教育平台。
信息化资源：安全知识视频、安全动画故事。
教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“安全伴我行”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别交通信号灯”、“遇到火灾时应该怎么做”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解安全知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事《小红过马路》引出“安全伴我行”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解交通安全、消防安全等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论“如何预防溺水”，角色扮演“火灾逃生演练”等活动，让学生在实践中掌握安全技能。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确拨打急救电话”，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解安全知识，掌握安全技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“安全伴我行”课题，布置适量的课后作业，如“设计家庭安全逃生路线图”。
提供拓展资源：提供与安全知识相关的拓展资源（如书籍《儿童安全常识》、网站“安全教育平台”等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的安全知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
一、安全意识与自我保护
1.安全意识的重要性：认识安全意识在生活中的作用，意识到安全是生命的基础。
2.自我保护能力：了解如何保护自己的身体、心理和财产，学会在遇到危险时自救和求助。
3.遵守规则：认识遵守规则的重要性，学会在日常生活中遵守交通规