第六课 网络伴我行——网络应用实践 说课稿 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级上册.docx
第六课网络伴我行——网络应用实践说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“网络伴我行——网络应用实践”为主题，结合大连版初中信息技术八年级上册教材，旨在让学生在了解网络应用的基础上，掌握网络信息检索、网络安全防护等基本技能。通过案例教学、实践操作，培养学生信息素养，提高网络应用能力。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生正确认识网络信息，提高信息检索和评价能力。
2.计算思维：通过网络应用实践，锻炼逻辑思维和问题解决能力。
3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源进行自主学习，培养创新思维和创作能力。
4.信息社会责任：强化网络安全意识，培养学生遵守网络道德，正确使用网络。
学情分析
八年级学生在信息技术课程学习中，已经具备了一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解。然而，由于网络信息纷繁复杂，学生在信息辨别能力和网络安全意识方面存在不足。部分学生可能过度依赖网络，缺乏自主学习和信息筛选的能力。在教学实践中，学生表现出以下特点：
1.知识层面：学生对网络基础知识有一定了解，但缺乏系统性的网络应用知识，对网络信息的真伪辨别能力有待提高。
2.能力层面：学生在网络信息检索、处理和利用方面能力有限，网络安全防护意识薄弱。
3.素质层面：部分学生存在网络沉迷现象，缺乏自律意识，对网络道德规范认识不足。
4.行为习惯：学生在网络使用过程中，存在随意浏览、下载、传播不良信息等行为，影响课程学习效果。
针对以上学情，教师在教学中应注重培养学生的信息素养，提高学生网络应用能力，强化网络安全意识，引导学生在网络世界中健康成长。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有大连版初中信息技术八年级上册教材。
2.辅助材料：收集与网络应用实践相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于讲解和演示。
3.实验器材：准备网络浏览器、搜索引擎等软件，确保学生能够进行网络操作实践。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。
教学过程设计
【导入环节】
1.创设情境：播放一段网络生活的短视频，展示网络在人们生活中的应用场景。
2.提出问题：引导学生思考网络在生活中的积极作用和潜在风险。
3.激发兴趣：鼓励学生分享自己与网络相关的经历和感受。
4.时间：5分钟
【讲授新课】
1.网络应用概述：介绍网络应用的基本概念、类型和特点。
2.网络信息检索：讲解搜索引擎的使用方法、信息筛选和评估技巧。
3.网络安全防护：强调网络安全的重要性，教授基本的网络安全防护措施。
4.时间：15分钟
【巩固练习】
1.实践操作：学生分组进行网络信息检索，教师巡回指导。
2.分组讨论：讨论网络安全防护的实际案例，分享自己的看法和经验。
3.时间：10分钟
【课堂提问】
1.提问1：如何使用搜索引擎进行有效的信息检索？
2.提问2：在网络上获取信息时，如何判断信息的真伪？
3.提问3：如何保护个人信息，避免网络安全风险？
4.时间：5分钟
【师生互动环节】
1.创设问题情境：教师提出与网络应用相关的实际问题，引导学生思考和讨论。
2.分组合作：学生分组进行讨论，共同解决问题。
3.展示交流：各小组展示讨论成果，分享解决问题的方法和经验。
4.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足。
5.时间：15分钟
【拓展训练】
1.学生自主探究：引导学生利用网络资源，自主了解网络新技术、新应用。
2.案例分析：分析网络应用中的典型案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.时间：5分钟
【总结提升】
1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调网络安全的重要性。
2.学生反思：引导学生反思自己在网络应用中的行为，提高网络安全意识。
3.时间：5分钟
【作业布置】
1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2.收集与网络应用相关的资料，撰写一篇短文。
3.时间：3分钟
【教学反思】
1.教学内容是否符合学生实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2.教学方法是否多样化，是否能够提高学生的学习效果。
3.学生在课堂上的参与度如何，是否能够充分发挥学生的主体地位。
4.教学过程中的重难点是否得到有效解决，学生的学习效果如何。
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够熟练使用网络浏览器和搜索引擎，进行有效的信息检索。
-学生了解网络应用的基本概念、类型和特点，能够区分不同类型的网络应用。
-学生掌握网络安全防护的基本知识，包括个人信息保护、网络