三年级信息技术上册 第六课 无师自通学软件说课稿2 川教版.docx
三年级信息技术上册第六课无师自通学软件说课稿2川教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级信息技术上册第六课无师自通学软件说课稿2川教版
设计意图
本课《无师自通学软件》旨在引导三年级学生通过自学探索的方式，提高他们自主学习和使用信息技术工具的能力。通过课程，学生能够初步掌握常用软件的基本操作，激发对信息技术的好奇心和求知欲，培养他们的自主学习意识和实践能力。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，认识软件在学习和生活中的重要作用。
2.提升学生计算思维，通过自主探索学会软件基本操作，发展解决问题的能力。
3.增强学生数字化学习与创新意识，鼓励学生在实践中应用所学软件，进行创新尝试。
4.强化学生信息社会责任感，引导学生正确使用软件，培养良好的信息素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：软件的基本操作。如“打开”、“保存”、“关闭”等基本命令的使用，通过实际操作让学生掌握软件的基本操作流程。
-重点二：软件功能的初步了解。引导学生了解软件界面布局，识别常用功能按钮，如“新建”、“编辑”、“格式化”等，为学生后续深入学习打下基础。
2.教学难点
-难点一：软件操作的熟练度。对于三年级学生来说，软件操作可能较为复杂，需要教师耐心指导，通过示范、分解步骤等方式帮助学生逐步掌握。
-难点二：软件功能的灵活运用。学生需要将所学软件功能与实际学习、生活场景相结合，教师应通过案例教学，引导学生思考如何运用软件解决问题。
-难点三：软件使用的规范性。在教学中，教师需强调软件使用的规范性和安全性，如保护个人隐私、避免非法操作等，培养学生良好的信息素养。
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合示范操作，帮助学生理解软件的基本操作步骤。
2.通过小组讨论，让学生分享各自对软件功能的理解和应用经验。
3.设计实践操作环节，让学生在教师的指导下亲自动手操作，巩固所学知识。
4.利用多媒体教学，展示软件界面和操作流程，提高教学直观性。
5.通过游戏化的学习活动，激发学生的学习兴趣，如设置软件操作挑战赛，增强学习的趣味性和参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍软件的基本概念和界面布局，设计问题如“你能找到软件的‘保存’按钮吗？”
-设计预习问题：提出“如何使用软件创建一个简单的文档？”等问题，引导学生思考操作步骤。
-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解软件的基本操作。
-思考预习问题：学生尝试在软件中操作，思考如何完成预习问题。
-提交预习成果：学生提交操作截图和心得体会。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主操作，培养解决问题的能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示学生预习作品，引出软件操作的重要性。
-讲解知识点：讲解软件的基本操作，如“新建文档”、“保存文件”等。
-组织课堂活动：进行小组合作，让学生尝试使用软件完成特定任务。
-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行个别辅导。
学生活动：
-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考操作步骤。
-参与课堂活动：学生分组进行软件操作练习。
-提问与讨论：学生提出操作中的疑问，与其他同学讨论解决。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：老师详细讲解操作步骤，确保学生理解。
-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。
-合作学习法：培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生在家使用软件完成一个小项目，如制作个人简介。
-提供拓展资源：推荐相关软件教程和在线资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：通过作业批改，给予学生具体反馈。
学生活动：
-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学技能。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和探索。
-反思总结：学生反思操作过程中的经验教训，总结提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-软件操作手册：提供所选软件的官方操作手册或用户指南，帮助学生深入理解软件功能和操作细节。
-互动教程视频：收集一系列与软件操作相关的互动教程视频，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地学习。
-在线学习平台：推荐一些在线学习平台，如“国家数字图书馆”、“中国大学MOOC”等，提供丰富的软件操作课程。
-专题网站：介绍一些专注于软件教学和资源分享的专题网站，如“软件操作教程网”、“编程学习社区”等。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用软