第13课《寒号鸟》（说课稿）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docx
第13课《寒号鸟》（说课稿）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：第13课《寒号鸟》
2.教学年级和班级：二年级语文上册
3.授课时间：2022年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生热爱自然、关心生命的情感，引导学生通过观察寒号鸟的生活习性，体会生命的可贵。
2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，让学生学会用生动形象的语言描述动物的特点。
3.培养学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会倾听他人意见，共同完成学习任务。
4.增强学生的审美能力，通过欣赏寒号鸟的图片和视频，让学生感受大自然的美丽，激发学生对美的追求。
学情分析
二年级学生正处于形象思维发展阶段，对自然界中的动物充满好奇。本节课《寒号鸟》的教学，需要考虑到以下几点：
1.学生层次：二年级学生语文基础相对薄弱，对生字词的掌握程度不一，因此在教学过程中，需要注重字词的讲解和运用，帮助全体学生理解和记忆。
2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些动物类的课文，对动物的基本特征有一定的了解，但《寒号鸟》中涉及到的寒号鸟的特点和生活习性，可能需要教师通过图片、视频等多媒体手段进行辅助教学。
3.能力方面：二年级学生的阅读理解能力有限，对课文的深层含义理解不够深入。因此，在教学过程中，教师应引导学生通过朗读、复述等方式，逐步提高学生的阅读理解能力。
4.素质方面：二年级学生具备一定的合作意识，但独立解决问题的能力尚待提高。在教学活动中，教师应鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
5.行为习惯：二年级学生活泼好动，课堂纪律相对松散。在教学过程中，教师需注重课堂纪律的管理，引导学生养成良好的学习习惯。
6.对课程学习的影响：鉴于二年级学生的年龄特点和学习需求，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力，同时，通过动物类课文的学习，提高学生对自然环境的保护意识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《寒号鸟》课文教材。
2.辅助材料：准备寒号鸟的图片、视频，以及与寒号鸟生活习性相关的图表。
3.教学工具：准备拼音卡片、生字卡片，用于帮助学生记忆生字词。
4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，用于展示寒号鸟的生活习性。
教学过程
一、导入新课
1.老师出示一幅寒号鸟的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么鸟吗？它叫什么名字？”
2.学生回答后，老师总结：“没错，它就是寒号鸟。今天，我们就来学习一篇关于寒号鸟的课文——《寒号鸟》。”
二、初读课文，整体感知
1.老师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和停顿。
2.学生跟读课文，注意读音和字词的正确发音。
3.老师提问：“同学们，通过朗读课文，你们对寒号鸟有什么初步的了解？”
4.学生回答后，老师总结：“从课文中，我们可以了解到寒号鸟是一种生活在寒冷地区的鸟类，它们善于建造温暖的巢穴。”
三、细读课文，探究主旨
1.老师提出问题：“课文中，作者为什么要写寒号鸟？”
2.学生分组讨论，教师巡视指导。
3.各组汇报讨论结果，老师总结：“作者写寒号鸟，是为了告诉我们，要像寒号鸟一样，有远见，勤劳，不怕困难。”
四、深入理解，体会情感
1.老师提问：“在课文中，作者对寒号鸟有什么情感？”
2.学生回答后，老师总结：“作者对寒号鸟充满了赞美之情，赞扬了它们勤劳、勇敢的品质。”
3.老师引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些人或事物也具有寒号鸟这种精神？”
4.学生举例说明，老师总结：“在我们的生活中，也有很多具有寒号鸟精神的人，比如：勤劳的工人、勇敢的消防员等。”
五、朗读课文，体会韵律
1.老师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和停顿。
2.学生跟读课文，注意读音和字词的正确发音。
3.老师提问：“同学们，通过朗读课文，你们感受到寒号鸟的哪些特点？”
4.学生回答后，老师总结：“通过朗读，我们可以感受到寒号鸟的勤劳、勇敢、聪明等特点。”
六、总结全文，拓展延伸
1.老师提问：“通过学习这篇课文，你们有什么收获？”
2.学生回答后，老师总结：“通过学习这篇课文，我们知道了寒号鸟是一种勤劳、勇敢、聪明的鸟类，同时也明白了要有远见、勤劳、不怕困难的道理。”
3.老师拓展延伸：“同学们，你们可以观察一下身边的动物，它们有哪些值得我们学习的地方？”
4.学生举例说明，老师总结：“观察身边的动物，我们可以学到它们勇敢、团结、勤劳、智慧等品质。”
七、布置作业
1.学生课后收集关于寒号鸟的资料，了解它们的更多特点。
2.学生以“我眼中的寒号鸟”为主题，写一篇作文。
教学过程中，教师