1感受生活中的法律 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx
1感受生活中的法律第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
主备人
备课成员
设计思路
本节课围绕“感受生活中的法律”这一主题，结合六年级学生的认知特点和实际生活，通过案例教学、小组讨论等形式，引导学生认识法律的重要性，树立法治观念，培养学生的法治素养。课程内容与课本紧密相连，以实际案例为切入点，激发学生的学习兴趣，提高学生的法律意识和法治素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习，学生能够理解法律与生活的紧密联系，提高辨别是非的能力，学会依法维权，形成尊重法律、遵守法律的良好习惯，为成为具有法治素养的公民奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生在道德与法治课程中已接触过基本的法律概念，如权利与义务、法律的特征等。他们具备一定的法律常识，但对于法律与日常生活关系的理解尚浅，需要进一步引导。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对法律知识充满好奇，对案例教学和互动讨论表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、分析、总结等方式学习新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对法律概念较为抽象，难以理解法律与生活的具体联系。此外，学生在讨论和表达个人观点时，可能会因为法律知识有限而感到困难。此外，如何引导学生正确处理个人利益与集体利益的关系，也是教学中的一个挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备
-课程平台：道德与法治课程教学平台
-信息化资源：相关法律法规文本、案例视频、图片资料
-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂互动
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，要求学生预习《感受生活中的法律》一课，了解法律的基本概念和特征。
-设计预习问题：围绕“法律是如何影响我们生活的？”设计问题，如“你在生活中遇到过哪些需要法律帮助的情况？”
-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，或通过课堂提问了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，如《未成年人保护法》等，了解法律的基本知识。
-思考预习问题：学生思考问题，如“法律是如何保护我们的人身安全的？”并记录自己的思考。
-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示自己的预习成果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个与学生生活相关的法律案例，如校园欺凌事件，引出“感受生活中的法律”这一主题。
-讲解知识点：讲解法律的定义、作用以及法律在我们生活中的具体体现。
例如，讲解《宪法》中关于公民权利和义务的内容。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考法律知识如何应用到实际生活中。
-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟法庭审判过程，体验法律的实际应用。
-提问与讨论：学生就案例中的法律问题提出疑问，并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律知识。
-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验法律的应用。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与“感受生活中的法律”相关的案例分析作业，如分析一起交通事故中的法律责任。
-提供拓展资源：推荐相关法律书籍、网站，供学生课后进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生如何改进。
学生活动：
-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对法律的理解。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
每个环节都围绕“感受生活中的法律”这一主题，通过具体的分析和举例，体现了本节课的重难点，即帮助学生理解法律的基本概念，认识到法律在生活中的重要性，并能够运用法律知识解决实际问题。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华