《感受生活中的法律》（第一课时） 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx
《感受生活中的法律》（第一课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《感受生活中的法律》（第一课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版
教学内容分析
亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索《感受生活中的法律》这一神秘而又贴近生活的课题。这是我们六年级道德与法治课本的第一章内容，主要会涉及到法律在我们日常生活中的体现和作用。比如，我们会讨论法律如何保护我们的权利，如何维护社会秩序，以及我们如何遵守法律。这节课，我们就像小小侦探一样，一起寻找法律的身影，感受它在生活中的重要作用！????♀???
核心素养目标
在本节课中，我们旨在培养学生的法治意识、道德判断力和生活实践能力。首先，通过学习生活中的法律案例，学生将增强法治意识，认识到法律的重要性。其次，引导学生运用道德与法治的知识，进行正确的道德判断，提高道德素养。最后，通过实践操作，让学生学会将法律知识应用于实际生活，提升解决实际问题的能力。这样的学习过程，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
目前，六年级的学生已经具备了一定的法律常识，比如基本的权利和义务、违法行为的概念等。他们可能对一些简单的法律案例有所了解，但深入理解和分析法律在生活中的具体应用可能还比较有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对法律这一主题表现出较高的兴趣，尤其是当法律与他们的日常生活紧密相关时。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作的，因此，教学过程中需要兼顾这两种风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解法律条文和案例时可能会遇到困难，因为法律语言往往较为正式和复杂。此外，将法律知识应用于实际情境的分析可能需要较高的逻辑思维和判断能力，这对一些学生来说可能是一个挑战。同时，由于年龄和经验的限制，学生可能对某些法律现象的理解不够深入，需要教师通过生动的案例和互动讨论来帮助他们克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有本节课的道德与法治教材，包括相关的章节和练习题。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与法律案例相关的视频片段，以便更直观地展示法律在生活中的应用。
3.实验器材：虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些模拟案例分析的道具，如卡片、标签等，以增强互动性。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以自由交流，同时在教室一角设立案例展示区，展示与课程内容相关的图片和文字材料。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
详细内容：
1.利用多媒体展示一张日常生活中的法律标志图片，如交通信号灯、警示标志等，引发学生对法律在日常生活中的关注。
2.提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些法律标志？它们有什么作用呢？”
3.学生分享后，教师总结：“今天我们就来学习法律在生活中的重要作用，一起感受生活中的法律。”
二、新课讲授（用时15分钟）
1.讲授法律的定义和作用
详细内容：
-引导学生思考：“什么是法律？法律有哪些作用？”
-学生回答后，教师总结：“法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的规范体系。法律的作用是保护公民的合法权益，维护社会秩序。”
2.分析生活中的法律案例
详细内容：
-展示一起校园欺凌的案例，引导学生分析：“在这个案例中，法律是如何发挥作用的？”
-学生讨论后，教师总结：“法律通过制裁违法行为，保护受害者的权益，同时也对施暴者进行处罚，以警示他人。”
3.讨论遵守法律的重要性
详细内容：
-提问：“为什么我们要遵守法律？”
-学生回答后，教师总结：“遵守法律是每个公民应尽的责任和义务，只有遵守法律，我们才能享有安全、和谐的生活环境。”
三、实践活动（用时15分钟）
1.角色扮演
详细内容：
-将学生分成小组，每组选择一个与法律相关的场景进行角色扮演，如法庭审判、交通违规等。
-学生通过角色扮演，加深对法律在实际生活中的应用的理解。
2.案例分析
详细内容：
-提供一些生活中的法律案例，让学生分组讨论，分析案例中法律的作用和遵守法律的重要性。
-学生讨论后，每组派代表进行汇报，教师点评。
3.法律知识竞赛
详细内容：
-设计一些与法律相关的题目，让学生进行知识竞赛，巩固所学知识。
-学生积极参与，提高学习兴趣。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生分组讨论：“在日常生活中，我们如何遵守法律？”
举例回答：
-“遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。”
-“