语文习题讲评课件.ppt

学习目标： 1、掌握试卷中的基础知识：名句默写，成语用法，病句分析；积累文言文实词意思，会翻译重点句子。 2、掌握论述类文本阅读的方法，文言文断句方法，诗歌鉴赏的方法，总结规律，规范答题。 论述类文本在命题时，命题者往往将选项的干扰设置在以下对应关系上： 1、偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤其要注意代词的指代。 2、以偏概全：以部分带整体（或相反），以个别带一般（或相反），以特殊带普遍。 3、混淆时态：已然与未然。 4、夸大事实：可能与必然。 5、正话反说：即肯定和否定颠倒。 6、顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。 7、颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。 8、强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。 9、无中生有：即原文无此信息。有些选项中的内容信息原文中可能根本就没有。所以要仔细判断。 10、答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。 记住，别让以下几点成为答题盲区： 记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问。 记住：题干中有“根据”“证据”“原因”等字样，选项与题干之间要构成因果关系。 记住：所有的选项要选最佳答案，而非正误选择项。 记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。 文言断句口诀 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键，章法内容全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”、“云”、“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。 常用虚词是标志，更有规律供参看 ①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句； ? ②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句； ? ③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句； ? ④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。 1、于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也 2、沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 3、呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ 4、曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”（曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”）遂烹彘也。（《韩非子》） 5、会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉 1、于是余有叹焉∕古人之观于天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽∕往往有得∕以其求思之深而无不在也∕夫夷以近∕则游者众∕险以远∕则至者少∕而世之奇伟∕瑰怪∕非常之观∕常在于险远∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。 2、沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之 3、呜呼∕其信然邪∕其梦邪∕其传之非其真邪？ 4、曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”（曾子曰：婴儿非与戏也∕婴儿非有知也∕待父母而学者也∕听父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。 5、会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/??? 课堂小结： 我最大的收获: * * 全国新课标习题讲评 高二语文 ??名篇名句默写??????? （1）《庄子?逍遥游》指出“________，________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。 （且夫）水之积也不厚，则其负大舟也无力）??? （2）白居易《琵琶行》中“________，________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 （转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。）???? （3）杜牧《赤壁》中“________，________”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。 （东风不与周郎便，铜雀