初一语文习题讲评课教案.doc

习题讲评课教案 常乐镇初中 焦 敏 激情导入 师：第一次见面，送你们一份见面礼——三句话。 第一句:“我很棒！”（送给你自己） 第二句：“我真的很棒！”（也送给你的同伴。把手搭在你同伴的的肩上说） 第三句：“我们真的很棒！”（咱们大家一起大声说） （生练说，设想课堂会顿时热闹起来。） 师：咱们把这句话也送给听课老师：“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒!” (师生齐说，听课老师鼓掌.如果不鼓掌，师接着说，听课老师在默默地为你们鼓掌呢。你们听到了吗?！) 生：听到啦！ 师：老师给你们掌声，你们明白了什么？ 生：很自信！ 生：很温暖！ 师：同学们，找到感觉了吗？什么感觉。温暖中觉得很棒。那就让我们带着这种感觉开始我们这节课的学习。 本次测试情况小结 本次测试满分40分，分两部分，（一）基础20分，（二）阅读20分 本次测试我接到的卷纸共35份 成绩分析： （1、）其中优秀有14人，优秀率40% 他们是 张梦荷37分 令狐鹏飞35分 邵 晗35分 魏宁34分 申艺璇33分 李京谕33分 蒋 煊 33分 李耀坤33分 徐琳33分 申栋32分陈惠敏32分 崔媛32分 解淋如32分 魏凯然32分 （2、）及格有10人，及格率28.6% （3、）不及格有11人，占31.4% （一）基础（20分）得满分的有4人 他们是：张梦荷 申栋 柴伢妮 段骁芳 （二）阅读（20分） 得分最高的是：张梦荷17分 令狐鹏飞17分 邵晗17分 申艺璇17分 葛戈珲17分 得分较好的还有： 李京谕16分 蒋 煊16分 解淋如16分 魏凯然16分 高天荪16分 魏宁15分 陈惠敏15分 崔媛 15分 徐 琳15分 周 洲15分 李耀坤14分 另外，我非常想认识我们班这几位学生： 张庚 胥盼盼 张园赵格 赵欢 乔媛 因为他们的字写得很漂亮哦。 三、明确学习目标 1、明确记叙文标题的含义； 2、掌握侧面描写的方法及作用。 第一环节 自主纠错 夯实基础 要求：学生以小组为单位纠正错误，分析出错原因、改正并强化基础知识。 各小组选代表把正确答案写在黑板上，按组顺序完成1——6题 找共性问题 教师预设： 出错率较高的题及原因分析 第④小题 原因分析：12人格式不合要求； 1人没得分; 4人没动笔。 第⑥小题 原因分析：概念糊涂，不明白常用的病句类型。7人选错，7人未选。 第⑦小题 原因分析：学生不明白标题的作用，题型及答题的技巧。有8人得1分，三人不得分，3人未动笔。 第⑨小题 原因分析 ：学生不明白人物描写的方法及作用。 第⑩小题 原因分析：原因分析不全面，没有体会到眼睛“湿润“的复杂原因，只分析出了一个方面原因。 第⑾小题 原因分析：学生没有认真审题，没结合文章具体内容分析。 第二环节 方法引领 典例分析 第一部分：基础 第①、②、③、⑤四个小题分别考查字音、字形、名著知识积累、象征手法的运用。学生做的都还不错，因此不占用太多的时间。抽几个学生展示，然后教师点评就完全可以。 第④小题考查仿写句子，12人得1分，1人不得分，4人未动笔。 原因分析 ：句式不统一，内容雷同 学法指导： (一)仿写的基本要求： 仿形式：句式结构一致 修辞手法相同 仿内容：语义切合语境 情感色彩统一 (二) 仿写要注意的几个问题： 1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。 2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。 第⑥小题考查病句的辨析。7人选错，7人未选。 原因分析： 概念糊涂，不明白常用的病句类型。 学法指导： 掌握常考的六种病句类型 语序不当 搭配不当 成分残缺 表意重复 句式杂糅 不合事理（逻辑） 2、修改病句的原则：保持愿意，对症下药，尽量少改。 3 修改病句的方法：在辨清病因的前提下对病句进行“增”“删”“换”“调”。 增（残缺成分）； ②删（多余字词）；③换（用词不当）；④调（词语顺序）。 第二部分：阅读 学情分析 本篇阅读共设计5道阅读题，考查的知识点有：题目的含义，筛选信息，侧面描写，内容理解，分析人物形象等五个方面的内容。其中学生做最好的是第⑧小题，考查信息筛选找出表现我心理变化的词语，只有个别学生做的不准确，其次是第⑩、⑾两小题，考查的是内容的理解和正面刻画人物形象，学生相对第⑧小题来说做的稍差些，但相对⑦、⑨两个小题来说就好多了，存在问题最大的是第⑦、⑨