三种论据叙写方式.doc

三种议论文论据的叙写方法 叙例方法一：引用话语式论据叙写方法 范例指引—— 1、《心有明月照如常》（直接叙写人物+成就） “虽然眼睛看不见，但我心中充满了光明。通过自己的双手，我与社会永远保持密切的联系。只要始终充满对生活的激情，精神上就会感受到真正的光明。”杨新平诉说着对光明独特的理解。被聘为宜兴市康复中心新平康复按摩所的兼职教师。视觉虽然失去了，但还有双手可以创造生活杨新平虽然，但有机会在人生舞台上展示自己，实现价值。“我之所以用全部积蓄修桥，就想用事实告诉你们，自己的路自己走，自己的生活自己创，靠天、靠地、不如靠自己。”告老回乡后一生的积蓄为家乡建一座桥刘荫枢日后都成了国家的栋梁之材。刘荫枢彻底消除孩子们依赖父母的心理。吴宇森“他是歌坛和影坛的奇才。” 张学友：“是一位具备英俊潇洒，风流倜傥，能歌善舞，演技精湛于一身的艺人。”　 陈凯歌：“没有，就没有《霸王别姬》，这部戏也是唯一在戛纳、金球奖同时赢得欧洲和好莱坞认同的中国电影。”王家卫：“是一个伟大的艺人，也是一个真挚的朋友。” 5、《重视你的对手》“场景中的一组对话” 一代绘画大师徐悲鸿初到法国留学，曾有一个洋学生傲慢地污蔑“中国人太愚昧无知，生来就是当亡国奴的料”。徐悲鸿十分气愤，当即向洋学生挑战：“我代表我的祖国，你代表你的祖国，我们比试比试。”此后，徐悲鸿不顾生活中风吹雨打，在艰难中他铭记自己的诺言，勤学苦练，终于在画坛中一展才华，蜚声中外。 在清末中国人落后挨打的悲惨时代，如果没有洋学生辛辣的言语激起徐悲鸿的爱国心，也许有才华的他也终不会立下雄心壮志，最大限度地发挥潜能，为中国人争得一口气。徐悲鸿告诉我：“重视你的对手，因为他们帮助你不断地挖掘潜能。” 6、《为他人鼓掌》名言引用式 蒋梦麟曾提出这样的教育理念：“我能思，能极我之能达思之极。” 两院院士、我国著名材料学家师昌绪有言：“我们必须有独立创新精神，不能总跟在外国人后面‘修修改改’。” 可见，为他人鼓掌的同时必须明确自己所能，极自身所能达其极。一个健全的人，必定会竭尽所能，完成自己的事业。这十分适用于当今国人非洋货不买的心理。一味赞美外国产品的品质，追捧国外的名牌产品，这并不是一种良好的谦逊的姿态。一味弃国产商品于不顾，不为国营企业鼓掌，这不仅会抑制我国经济的增长，更会扼杀创新的婴儿。 7、对话式叙写故事，对话的句子点题 仍记得《自由在高处》中提到的一个小故事。二战期间，一个士兵因未向敌人开枪被送上军事法庭。在法庭上，他坦言：“军官的确是下了向敌人开枪的命令。”法官问：“那你为什么不开枪呢？”他回答道：“因为我没有看到敌人啊，我看到的只是人。” 一个多么发人深思的故事。卢梭曾言：“我们首先是人，然后才是公民。”那么，我想，站在“人”的角度上来看，我们的确是一体的。在人类的共同发展中，竞争是必要的，然而，怀有敌意的竞争、非正当的报复式竞争则是人类发展的吐信毒蛇。 方法总结： 引用话语式的论据方法 直接叙写人物话语+成就式 侧面引用多个人对人物的评价 3、假设问话+回答 4、场景中的一组对话 5、名言引用式 6、对话式叙写故事 谨记：对话中的话语必须要扣题，可直接出现扣题重点词。 课堂训练： 根据论点补充对话使其成为论据： 一位年过半百的伐木工人见列宁小心地把被压倒的松树扶起，并用一根小棍加以固定，就问：“ ”列宁听后，答道：“ ” ①补充对话，证明“不能仅仅从自己享用着眼，而要为子孙后代的长远幸福着想”这个观点。 ②补充对话，证明“勿以善小而不为。”这个观点。 ① 示例—— “先生，看您的年龄和我也差不多，等您把这棵树培养成材能享用吗？恐怕您早就见上帝了。” “是这样吗？真遗憾，假如我们仅仅为了自己享用的话，今天出门就把斧头带来了。” ②示例—— “树苗都压成这样子了，估计也活不了多久。何必浪费时间去护理呢？” “我这一头一弯腰的帮助，或许就给了它一个长成参天大树的机会，何乐而不为呢？” 练习2—— 有一首诗这样写道：“青山遮不住澎湃的激流/激流遮不住远航的孤帆/晴空遮不住骤袭的暴雨/暴雨遮不住远行的背影/你不遮住自己/谁也遮不住你//请以“青山遮不住”为题目，写一篇命题作文，文体自选。 请“运用上述“引用对话式”叙例方式写一个论据+分析论证的片段 示例—— 1、“我再也走不动了，如此崎岖的山路，挡住了我前进的心！”累趴在半山腰的人看看那高耸入云的青山，打了退堂鼓。 “不是青山挡住了你的心，而是你的心挡住了青山。只要你愿意，脚下便还有路！”经过的智者