二年级语文下册《寓言二则·揠苗助长》教案.pdf

《揠苗助长》教学设计

【教学目标】

1、会认7个生字，会写“筋”“疲”2个生字

2、能正确、流利的朗读课文，能用自己的话说出“揠苗助长”的意思，并能在读中悟出故

事的寓意：做事要遵循规律，不可急于求成。

3、体会“焦急”“巴望”等词在句子中的作用。

【教学重难点】

重点：能正确、流利的朗读课文，能用自己的话说出“揠苗助长”的意思。

难点：能在读中悟出故事的寓意：做事要遵循规律，不可急于求成。

【教法与学法】

教法：讲授法、情境教学法、练习法

学法：自主学习法

【教学准备】

《揠苗助长》多媒体教学课件。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

教学过程

教学设计意

教学活动备注

环节图

一、故一、说故事引入新课

1、老师说故事，初步感知课文。

事导入听老师说故

2、（出示课题：揠苗助长）读课题。

事，初步理

3、听完故事，理解“揠苗助长”的意思

解“揠苗助

4、“揠苗助长”是什么意思呢？

长”的意思

（“揠”就是“拔”，揠苗助长也就是拔苗助长。）

二、初二、初读课文，扫清字、词障碍认真读一读

读课1、把课本翻到58页，自由读文。这个故事，

初步感知。

文、扫提出读书要求：读准字音、读通句子；难读的地方多读几遍。

清字词生交流

（备注一）

障碍汇报（熟字

2、认读生字、词换偏旁、加

（备注一）

⑴出示生字宝宝。一加等识字

方法），掌握

Ppt:字（备注二）

方法，进一

自由读、生带读。步扩充识字

量，

（2）去拼音指名读。

（备注二）

交流识字方法。