课题申报书：高职英语引入行动导向教学法可行性的探究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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高职英语引入行动导向教学法可行性的探究
课题设计论证
课题名称：高职英语引入行动导向教学法可行性的探究
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，高等职业教育（以下简称高职）作为培养高素质技能型人才的重要基地，其英语教育也面临着新的挑战和机遇。然而，目前高职英语教学普遍存在教学方法单一、实践性不强、学生参与度不高等问题。行动导向教学法作为一种强调学生主体地位、注重实践操作的教学方法，在国内外教育领域已得到广泛应用，但在高职英语教学中的引入和实践尚处于探索阶段。
选题意义
本研究旨在探究高职英语引入行动导向教学法的可行性，对于提升高职英语教学质量、培养适应国际化发展需求的高素质技能型人才具有重要意义。首先，通过引入行动导向教学法，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与度；其次，行动导向教学法注重实践操作，有助于培养学生的英语应用能力和综合素质；最后，本研究将为高职英语教学改革提供理论依据和实践指导，推动高职英语教育的发展。
研究价值
本研究的价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入研究行动导向教学法在高职英语教学中的应用，丰富和完善高职英语教学理论体系；二是实践价值，为高职英语教学改革提供实践指导，提高教学质量；三是社会价值，培养适应国际化发展需求的高素质技能型人才，为我国经济社会发展提供人才支持。
二、研究目标、研究对象、研究内容
研究目标
本研究旨在明确高职英语引入行动导向教学法的可行性，并提出相应的教学策略和方法。具体目标包括：分析行动导向教学法在高职英语教学中的适用性；探究行动导向教学法在高职英语教学中的实施策略；评估行动导向教学法对高职英语教学质量的影响。
研究对象
本研究以某高职院校的英语教师和学生为研究对象。选择该校的英语教师，是因为他们具备丰富的教学经验和较高的教学水平，能够为本研究提供可靠的数据和意见。选择该校的学生，是因为他们具有代表性的年龄、学历和英语水平，能够为本研究提供真实的学习反馈和成果。
研究内容
本研究主要围绕以下几个方面展开：
（1）行动导向教学法的基本原理和特点分析；
（2）高职英语教学的现状及问题分析；
（3）行动导向教学法在高职英语教学中的适用性分析；
（4）行动导向教学法在高职英语教学中的实施策略研究；
（5）行动导向教学法对高职英语教学质量的影响评估。
三、研究思路、研究方法、创新之处
研究思路
本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验研究法相结合的研究思路。首先，通过文献研究法梳理行动导向教学法的基本原理和特点，了解国内外相关研究成果；其次，通过问卷调查法和访谈法收集高职英语教学的现状及问题，了解教师和学生的需求和期望；再次，通过实验研究法验证行动导向教学法在高职英语教学中的适用性和实施策略；最后，通过数据分析法评估行动导向教学法对高职英语教学质量的影响。
研究方法
本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验研究法相结合的研究方法。文献研究法主要用于梳理行动导向教学法的基本原理和特点，了解国内外相关研究成果；问卷调查法主要用于收集高职英语教学的现状及问题，了解教师和学生的需求和期望；访谈法主要用于深入了解教师和学生的意见和建议；实验研究法主要用于验证行动导向教学法在高职英语教学中的适用性和实施策略；数据分析法主要用于评估行动导向教学法对高职英语教学质量的影响。
创新之处
本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将行动导向教学法引入高职英语教学，探索其在高职英语教学中的适用性和实施策略；二是通过实验研究法验证行动导向教学法对高职英语教学质量的影响，为高职英语教学改革提供实践指导；三是采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验研究法相结合的研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
研究基础
本研究的基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。研究者具备丰富的教育科研经验和较高的学术水平，能够为本研究提供理论支持和实践指导。
保障条件
本研究的主要保障条件包括：一是研究团队的专业背景和学术水平，能够确保研究工作的顺利进行；二是研究经费的充足，能够为研究工作提供必要的物质支持；三是研究时间的合理安排，能够确保研究工作的按时完成。
研究步骤
本研究的主要研究步骤包括：一是确定研究目标和研究内容；二是收集相关文献资料，了解行动导向教学法的基本原理和特点；三是设计问卷调查表和访谈提纲，收集高职英语教学的现状及问题；四是进行实验研究，验证行动导向教学法在高职英语教学中的适用性和实施策略；五是进行数据分析，评估行动导向教学法对高职英语教学质量的影响；六是撰写研究