四则混合运算第四课时课件.ppt

课件设计：周学容 高县硕勋小学 四则混合运算 第4课时 四年级下册第一单元 基本练习 先说说各题的计算顺序，再分组算一算。 （1）72-18÷6×3 （2）(72-18÷6)×3 （3）(72-18)÷6×3 （4）(72-18)÷(6×3) 它们的计算结果为什么不同？ 自主探索 在 里填适当的数。 能列出综合算式吗？ 提示：小括号不够用时怎么办？ 综合算式 900÷[(15+10)×3] 课堂探索 “[ ]”是什么符号？有什么作用呢？有“[ ]” 的先算什么？再算什么？最后算什么呢？ “[ ]”叫中括号，和小括号一样可以改变运算顺序。计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。 900÷[(15+10)×3] 达标检测 1. 先给同桌的同学说说运算顺序，再算一算。 26×[42÷(3+11)] [510-(150+120)]÷16 达标检测 2. 在 里填适当的数， 再列出综合算式。 (10+30)×(45÷15) [45-(10+15)]×30 课堂探索 四则混合运算的运算顺序是怎样的？ 只有加减法或只有乘除法的运算，从左到右依次计算；如果既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。 有小括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。 议 一 议 通过这节课的学习，你学到了什么？你还有什么疑问吗？ 课堂总结 拓展延伸 在下面各题的等号左边添上合适的运算符号和括号，使计算结果正好等于右边的数。 3 3 3 3 =1 3 3 3 3 =3 3 3 3 3 =2 3 3 3 3 =4