Unit 2 Healthy Lifestyle Write a letter to the editor about your lifestyle 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx
Unit2HealthyLifestyleWritealettertotheeditoraboutyourlifestyle说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《Unit2HealthyLifestyleWritealettertotheeditoraboutyourlifestyle》。本章节主要围绕健康生活方式展开，通过一封信的形式，让学生学会如何用英语描述自己的健康生活方式，提高学生的英语写作能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容与学生在初中阶段已学到的健康生活方式知识相联系，通过复习和巩固，使学生能够更好地掌握本章节的写作技巧。同时，本节课的教学内容也涉及到了高中英语写作的基本结构，有助于学生提升英语写作的整体水平。
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的健康生活方式。
2.提升学生的语言运用能力，特别是在书面表达方面，使学生能够准确、流畅地撰写英语信函。
3.增强学生的批判性思维，通过分析健康生活方式的重要性，培养学生的独立思考能力。
4.强化学生的自我管理能力，鼓励学生将健康生活方式融入日常生活，促进身心健康发展。
重点难点及解决办法
1.重点：如何运用英语撰写一封关于健康生活方式的信函。
解决办法：通过示范写作、小组讨论和写作练习，引导学生逐步掌握信函的结构和语言表达。
2.难点：如何将个人健康生活方式的描述与跨文化意识相结合。
解决办法：提供文化背景资料，引导学生进行对比分析，鼓励学生提出自己的见解，并通过角色扮演等活动加深对文化差异的理解。
3.重点：提高学生使用高级词汇和复杂句型的能力。
解决办法：通过词汇学习和句型分析，结合例句和练习，帮助学生积累词汇，并学会正确运用。
4.难点：学生如何将健康生活方式的具体实例与信函的论点相结合。
解决办法：通过小组合作，让学生共同收集和讨论健康生活方式的实例，然后指导学生将这些实例有机地融入到信函的论点中。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和视频，讲解信函结构和写作技巧，帮助学生建立初步框架。
2.讨论法：组织学生小组讨论，分享健康生活方式的实例，促进思维碰撞。
3.实践法：提供写作模板和实例，指导学生进行实际写作练习，提高应用能力。
教学手段：
1.多媒体辅助：使用PPT展示健康生活方式的相关图片和视频，激发学生兴趣。
2.网络资源：利用网络平台提供写作素材和范文，拓宽学生视野。
3.教学软件：运用写作辅助软件，帮助学生进行语法和拼写检查，提升写作质量。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示健康生活方式相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
-提问：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”引导学生思考健康生活方式的重要性。
-简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的健康生活方式信函写作有初步了解。
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解信函的基本结构和写作步骤，包括开头、正文和结尾。
-通过示范信函，展示如何将个人健康生活方式融入信函内容。
-讲解如何运用高级词汇和复杂句型，提高信函的正式性和专业性。
-分析信函中使用的连接词和过渡句，帮助学生构建连贯的写作思路。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：学生分成小组，讨论如何撰写一封关于健康生活方式的信函。
-写作练习：每组根据讨论结果，撰写一封短小的信函。
-教师巡回指导，针对学生的写作问题进行个别辅导。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式信函的写作技巧。
-鼓励学生在日常生活中实践健康生活方式，并尝试用英语表达。
5.作业布置（5分钟）
-课后任务：学生完成一篇完整的健康生活方式信函，要求结构完整，内容充实。
-预习下一节课内容：提前阅读教材相关内容，为下一节课的学习做好准备。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《HealthyHabitsforaHappyLife》：这是一本关于健康生活方式的书籍，涵盖了饮食、运动、心理健康等方面的内容。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于健康生活方式的知识，并将其应用到自己的生活中。
-《TheBenefitsofRegularExercise》：这篇文章详细介绍了定期锻炼对身体和心理健康的益处。学生可以通过阅读，加深对健康生