Unit 2 Healthy Lifestyle Using language Listening and Speaking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx
Unit2HealthyLifestyleUsinglanguageListeningandSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课选自人教版选择性必修第三册高中英语教材Unit2，主题为“HealthyLifestyle”。本单元围绕健康生活方式展开，通过听力、口语练习等环节，帮助学生了解健康饮食、运动、作息等方面的知识，提高学生的英语听说能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生的健康观念。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习健康生活方式的相关内容，学生能够提升跨文化交流能力，增强对健康生活重要性的认识，培养自主学习和批判性思维能力，同时增进对西方文化的理解与尊重。
学情分析
本节课面向的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，对健康生活方式充满好奇心，但同时也面临着学业压力和生活习惯养成的挑战。在知识层面，学生对健康饮食、运动等基本概念有一定了解，但缺乏系统性的英语表达。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，存在词汇量不足、语法运用不当等问题。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，部分学生可能存在依赖心理，缺乏主动探究的精神。
行为习惯上，部分学生可能存在作息不规律、饮食不均衡等问题，这与本节课的健康生活方式主题紧密相关。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，可能导致学生在听力理解、口语表达等方面遇到困难。
针对以上情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，通过创设真实情境、运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作意识，帮助他们养成良好的生活习惯，为健康生活打下坚实基础。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备
-课程平台：人教版高中英语选择性必修第三册电子教材、在线学习平台
-信息化资源：健康生活方式相关的英语听力材料、视频资料、图片库
-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演、小组讨论、在线互动平台
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师用英文提问：“Whatisahealthylifestyle?”引导学生思考健康生活方式的重要性。
2.学生分享自己对健康生活方式的理解，老师总结并板书“HealthyLifestyle”主题。
二、热身活动（10分钟）
1.老师播放一段关于健康生活方式的英文视频，让学生观看并回答以下问题：
-Whatarethemainpointsofthevideo?
-Howcanwemaintainahealthylifestyle?
2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。
三、课文主旨内容探究（30分钟）
1.老师引导学生阅读课文，并回答以下问题：
-Whatarethemainreasonsformaintainingahealthylifestyle?
-Howcanweimproveourhealththroughdietandexercise?
2.学生分组讨论，总结课文重点内容，并分享自己的学习心得。
3.老师针对课文内容，进行以下环节的讲解：
-饮食与健康：介绍不同食物的营养成分，引导学生关注饮食搭配。
-锻炼与健康：介绍不同类型的运动及其对健康的好处，鼓励学生参与运动。
-睡眠与健康：强调充足睡眠对健康的重要性，引导学生养成良好的作息习惯。
四、课文阅读与理解（20分钟）
1.老师带领学生阅读课文，并回答以下问题：
-Whatarethekeypointsofthepassage?
-Howdothecharactersinthepassagemaintainahealthylifestyle?
2.学生分组讨论，分享自己的理解，老师巡视指导。
五、口语练习（15分钟）
1.老师设计以下情景，让学生进行角色扮演：
-假设你是一位健康生活方式的推广者，向你的朋友介绍如何保持健康。
-假设你是一位营养师，为你的客户制定一份健康饮食计划。
2.学生分组进行角色扮演，老师巡视指导，给予评价和反馈。
六、总结与反思（5分钟）
1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结健康生活方式的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。
七、布置作业（5分钟）
1.老师布置以下作业：
-撰写一篇关于健康生活方式的短文，不少于300字。
-设计一份健康饮食计划，包括早