地方高校培养“卓越工程师”的探索与实践——以桂林理工大学资源勘查工程专业人才培养为例.pdf

第7卷第6期 高校教育管理 V01．7NO．6 2013年11月 Journalof Education NOV．2013 Higher Management 地方高校培养“卓越工程师的探索与实践 ——以桂林理工大学资源勘查工程专业人才培养为例 欧阳菲，王葆华，冯佐海，杨启军，付 伟 (桂林理工大学地球科学学院，广西桂林541004) 摘 要：提出“卓越工程师”应具备扎实的专业知识，全面的实践能力，专业发展的前瞻意识，自主学习的素质 以及能够在工程实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，并结合桂林理工大学资源勘查工程专业人才培 养特色，确定培养“卓越工程师”应坚持明确人才培养的特色目标；建立完备地教学管理及质量监督保障体系； 打造教研水平突出的师资队伍；优化教学环境，深化理论、实践教学改革；加强实习实践基地建设；组织多形式 的课外科技活动等原则，同时就科技进步及行业发展形势下培养“卓越工程师”进行探索。 关键词：卓越工程师；地方高校；人才培养；探索与实践 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1673—8381(2013)06—0087—04 工程人才是发展经济和促进产业技术进步的 一、“卓越工程师”应具备的核心素质 关键保障。美国国家工程院院长理查德(Richard M)指出，拥有最好工程人才的国家占据着经济竞 “卓越计划”要求高校以通用标准和行业标准 争和产业优势的核心地位[1]。为了国家走新型工 培养工程人才，加强行业企业参与学生培养的过 业化发展道路，建设创新型国家和人才强国战略， 程，在人才培养中强化学生工程能力和创新能力 促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国，贯 的培养。但是，不同的行业企业有不同的标准，各 彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 行业企业也分别有自己的行业企业特色，它们对 (2010--2020年)》和《国家中长期人才发展规划于工程人才的要求并不统一。地方高校虽肩负着 服务区域经济社会发展，为地方培养工程人才的 纲要(2010--2020年)》，实施“卓越工程师教育培 养计划”(简称“卓越计划”)重大改革项目是各高 责任，然而高校专业人才培养并不能仅针对部分 校当前的一项主要工作。 行业企业或直接围绕个别行业企业展开。高等教 长期以来，高等教育在人才培养中存在“去工 育不是职业教育，“卓越工程师”应具备的工程能 程化”的倾向，课程内容上重科学轻技术、重理论 力绝不仅仅是懂得如何操作工具的能力。 轻实践，一定程度上忽视学生技能的培养。同时， 桂林理工大学资源勘查工程专业在专业人才 受各种因素及环境制约，人才培养的实践教学环 培养中，理论与实践并重，强调对学生动手能力的 节基础薄弱。作为地方高校，如何面向基层，培养 培养，通过人才培养的各个环节，夯实学生的专业 适宜的工程人才，成为高校教育工作者亟待解决 基础知识，全面锻炼学生专业技能，引导并培养学 的问题。现以桂林理工大学资源勘查工程专业人 生善于发现并解决工程问题的能力，使得本专业 才培养为例，就地方高校如何培养“卓越工程师” 毕业生具备较强的工程素质和能力。 作一些探索。 因此，地方高校培养“卓越工程师”必须以工 收稿日期：2013一04—05 2010JGA030)；广西高等学校资源勘查工程特色专业及课程一体化建设项目(桂教高教[201i]66号) 作者简介：欧阳菲，讲师，博士研究生，从事地球化学与教学研究。