新人教版二年级上册音乐全册教案.pdf

第一单元我愿住在童话里

《大鹿》教学设计

歌（表演）

一、作品分析

《大鹿》是一首具童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲旋律明快、跳跃，节奏

简洁、紧凑。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，能够让学生从故事中体会

歌曲的情感。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情

景；第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人

追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的勇敢决心。演唱歌曲《大鹿》时要

结合每个乐句中小动物们所处的情景及当时的心情准确把握歌曲的情绪及演唱

速度。唱准四分、八分和十六分音符。

二、教学目标

1.指导学生用富弹性的声音演唱《大鹿》。

2.与同学合作，创编动作进行歌表演。

3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

三、教学重点与难点

教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱

们”的节奏是本课的难点所在。

四、教学过程

一（）新课导入

1.故事导入

师：”今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”

在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，调皮的小兔、善良的大

鹿、笨重的大象，还可爱的小猴、小松鼠。……

2.师提问：当小兔遇到危险向大鹿求救，大鹿是怎样做的？说明大鹿是一

个怎样的孩子？

3.师小结：是的，我们都要向勇敢的大鹿学习，互相帮助、团结友爱。法

国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。

（二）新歌学习

1.播放录音范唱带，学生听赏。

2.节奏朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

义义xx|x义xf义|xxxx|x-||

兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的

意境。

3.学唱歌词。

1（）师弹琴，学生逐句套唱歌词。

（2）教唱歌词。

3（）师生共同研讨分析歌曲演唱的艺术理：悠闲一一稍快——快速急切

地一一坚定地。

（4）齐唱歌曲。

4.开展各种形式的演唱。

1（）师生接龙演唱

（2）点名演唱。

3（）分角色演唱（齐唱女独一-男独）

三（）创编表演

1.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

2.引导学生设计大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵等形象。用（肢体

表现）

3.分角色戴上头饰上台展示创编成果。

4.一部分学生唱歌，一部分学生上台表演。

（四）结束新课

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也

要以大鹿为榜样，互爱互助，做一个好孩子。

《永远住在童话里》教学设计

欣（赏课）

一、教材分析

这是一首富有情趣的儿童歌曲。D大调，四四拍。歌词以第一人称表达了小

朋友对童话世界的向往一一如果这世界像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远

住在童话里。歌曲为带再现的两段体，旋律明快、跳跃，弱起、附点音符以及切

分节奏的不断出现，使乐曲活泼而富有情趣。第一乐段节奏较紧凑，旋律活泼、

跳跃，具有叙述性；第二乐段音区提高，节奏舒展，第二乐段的后半部分，同音

的反复进行，进一步强调了“我宁愿不要长大，永远住在童话里”的美好愿望。

二、教学目标

通过欣赏歌曲，感受神奇、美好的