二年级品德与生活上册 做游戏守规则说课稿1 首师大版.docx
二年级品德与生活上册做游戏守规则说课稿1首师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：二年级品德与生活上册做游戏守规则说课稿1
2.教学年级和班级：二年级（2）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生良好的规则意识和社会责任感。通过游戏活动，学生能够学会遵守规则，体验公平、合作的重要性，增强集体荣誉感。同时，通过讨论和反思，学生能够理解规则对于个人和集体的意义，培养遵守规则的良好习惯，提升自我管理能力和社会适应能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的品德与生活课程中已经接触过一些基本的规则和礼仪知识，如排队、分享、礼貌用语等。他们对游戏有一定的兴趣，能够参与简单的游戏活动。
2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏活动尤其感兴趣。他们的认知能力逐渐发展，能够理解简单的规则和指令。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动来学习，喜欢在集体活动中体验成功和合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解游戏规则时遇到困难，尤其是当规则较为复杂或涉及策略时。此外，学生在游戏中遵守规则时可能表现出犹豫或不情愿，这可能与他们的自律性有关。此外，学生在游戏中可能会出现争执或冲突，需要教师引导他们学会合作和解决问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授与游戏相结合的方法，通过生动的讲解和互动游戏，激发学生的学习兴趣。
2.教学活动：设计“规则游戏”环节，让学生在游戏中学习规则，如“交通规则游戏”、“体育比赛规则游戏”，通过角色扮演和竞赛，让学生在实践中理解和遵守规则。
3.教学媒体：利用多媒体课件展示游戏规则，通过动画和图片增强直观性，同时使用实物教具如交通标志、体育器材等，让学生在实际操作中感受规则的重要性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布关于“做游戏守规则”的预习资料，包括游戏规则的PPT和相关的视频案例，要求学生提前了解游戏规则的基本概念。
-设计预习问题：设计问题如“为什么游戏规则很重要？”和“你在生活中见过哪些游戏规则？”等，引导学生思考规则的意义。
-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解游戏规则。
-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的看法和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的分享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解游戏规则，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个有趣的规则故事，如“小猪佩奇和跳绳比赛”，引出课堂主题。
-讲解知识点：详细讲解游戏规则的重要性，以及如何在游戏中遵守规则。
-组织课堂活动：设计“交通规则模拟游戏”，让学生扮演司机和行人，体验遵守规则的重要性。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
-参与课堂活动：积极参与模拟游戏，实践遵守规则。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生学习新知识。
-实践活动法：通过模拟游戏，让学生在活动中学习。
作用与目的：
-帮助学生深入理解游戏规则的重要性。
-通过实践活动，提高学生的规则意识和实践能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置“设计一个家庭游戏规则”的作业，让学生将所学应用到实际生活中。
-提供拓展资源：推荐相关的儿童教育书籍或网站，供学生和家长一起阅读，进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生设计家庭游戏规则，并在家庭中实践。
-拓展学习：利用推荐资源，加深对规则的理解。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。
作用与目的：
-巩固课堂所学，将规则意识应用到日常生活中。
-通过拓展学习，提高学生的综合素养和创新能力。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课“做游戏守规则”的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：
1.规则意识增强
2.团队合作能力提升
在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力，培养他们在集体中的协作精神和沟