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二年级品德下册 和光做游戏说课稿 首师大版.docx

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二年级品德下册和光做游戏说课稿首师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:二年级品德下册《和光做游戏》说课稿

2.教学年级和班级:二年级全体学生

3.授课时间:2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

1.社会实践能力:通过参与游戏活动,学生能够学会与他人合作,提高团队协作能力。

2.自我保护意识:引导学生了解在游戏中可能遇到的危险,增强自我保护意识。

3.创新思维能力:鼓励学生在游戏中发挥想象力,创新游戏玩法,提高解决问题的能力。

4.情感态度价值观:培养学生的诚信、公平竞争等优秀品质,形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:二年级学生已经具备一定的道德认知基础,了解基本的游戏规则和合作意识。他们可能对游戏有一定的兴趣,但尚未形成系统的游戏策略和规则意识。

2.学习兴趣、能力和学习风格:二年级学生对新鲜事物充满好奇,对游戏活动尤其感兴趣。他们的学习能力较强,能够迅速适应新游戏。学习风格上,部分学生可能更倾向于独立探索,而另一部分则更愿意与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对游戏规则理解不够深入,导致在游戏中出现冲突或误解。此外,学生在游戏中可能会遇到不公平竞争或欺凌行为,需要引导他们学会正确处理这些问题。此外,部分学生可能因为性格内向或自信心不足,在游戏中表现出退缩或放弃的态度,需要教师给予适当的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析,帮助学生理解游戏中的道德原则。

2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同角色,体验合作与竞争的关系。

3.通过游戏教学法,让学生在实际操作中学习游戏规则,培养公平竞争意识。

4.利用多媒体课件展示游戏案例,增强学生的直观感受和理解。

5.设置小组讨论环节,鼓励学生分享游戏体验,培养沟通与表达能力。

教学过程

一、导入新课

1.教师以生动有趣的语言引入游戏话题,提问:“同学们,你们喜欢玩游戏吗?在游戏中,你们遇到过什么有趣的事情?”

2.学生积极回答,教师总结:“今天我们就来学习一篇关于游戏的课文,看看作者是如何描述游戏中的乐趣和友谊的。”

二、新课讲授

1.教师板书课题《和光做游戏》,引导学生阅读课文,初步了解文章大意。

2.教师提问:“文章中提到的‘光’是指什么?‘和光做游戏’有什么含义?”

3.学生回答,教师总结:“‘光’在这里指的是游戏,‘和光做游戏’意味着和朋友们一起玩游戏,享受快乐时光。”

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生分段阅读课文,每段结束后提问:“这一段主要写了什么?”

-第一段:介绍了游戏的背景,即朋友们在一起度过的美好时光。

-第二段:描述了游戏的过程,包括游戏的规则、玩法和大家的互动。

-第三段:表达了大家在游戏中感受到的友谊和快乐。

2.教师提问:“作者通过这篇文章想告诉我们什么?”

3.学生回答,教师总结:“作者通过讲述和光做游戏的故事,告诉我们友谊和快乐的重要性,以及与朋友们共同度过的时光是多么珍贵。”

四、全文侧重点

1.教师引导学生找出文章中的重点句子,如:“我们一边玩游戏,一边欢声笑语,度过了愉快的时光。”

2.教师分析这些重点句子的作用,帮助学生理解文章的中心思想。

五、实际教学内容

1.教师设计游戏活动,让学生模拟课文中的游戏过程,体验友谊和快乐。

-学生分组,每组选出一名“光”代表游戏,其他学生扮演不同的角色。

-指导学生按照课文中的规则进行游戏,注意公平竞争和互相帮助。

-在游戏过程中,教师观察学生的表现,及时给予表扬和鼓励。

2.教师组织学生进行小组讨论,分享自己在游戏中遇到的困难和解决方法。

-鼓励学生在讨论中提出问题,共同探讨解决策略。

-教师引导学生总结出在游戏中如何处理冲突和矛盾,培养合作意识。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,强调友谊和快乐的重要性。

2.教师提问:“你们认为在现实生活中,如何才能像课文中的朋友们一样,度过愉快的时光?”

3.学生分享自己的看法,教师总结:“珍惜与朋友在一起的时光,学会合作、包容和关心他人,我们就能在生活中找到快乐。”

七、课后作业

1.完成课后思考题,如:“你认为在游戏中,最重要的是什么?”

2.写一篇关于自己与朋友一起度过的快乐时光的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-《儿童游戏心理学》:这本书深入探讨了儿童游戏的心理发展过程,有助于教师更好地理解学生在游戏中的行为和心理需求。

-《游戏与教育》:这本书探讨了游戏在教育中的作用,以及如何通过游戏来促进学生的认知、情感和社会发展。

-《游戏规则与设计》:了解游戏规则的设计原理,可以帮助学生理解游

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