二年级品德与生活上册 规则在学校安家教学设计 首师大版.docx
二年级品德与生活上册规则在学校安家教学设计首师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嗨，亲爱的二年级小朋友们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——规则在学校安家！????在我们学校，有很多规则，它们就像小精灵一样，守护着我们的学习和生活。让我们一起走进这个奇妙的世界，了解规则的重要性，学会尊重和遵守它们吧！????让我们一起开启这段奇妙的旅程！???
核心素养目标分析
1.社会责任感：理解并认同学校规则的重要性，培养遵守规则的良好习惯。
2.人际交往能力：学会与同学、老师和谐相处，尊重他人的规则意识。
3.自我管理能力：学会自我约束，按照规则要求自己，提高自我管理能力。
4.创新意识：思考如何创新性地制定和执行规则，提高集体生活的效率和质量。
学情分析
进入二年级的小朋友们，他们已经逐渐适应了学校生活，但在这个阶段，他们的认知能力和行为习惯仍在发展中。从知识层面来看，他们对学校的基本规则有一定的了解，但具体到每一条规则背后的意义和遵守的重要性，还需要进一步引导。在能力方面，二年级学生的抽象思维能力还在逐步提高，他们能够理解简单的逻辑关系，但对于复杂的社会规则可能还需要通过具体事例来帮助他们理解和内化。
在素质方面，孩子们的表现各异。有的孩子自觉遵守规则，乐于助人，而有的孩子则可能在规则面前表现出犹豫或抗拒。他们的行为习惯也在不断塑造中，有的孩子可能还不太习惯集体生活中的自我约束，有时会出现不遵守规则的行为。
这些特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需要考虑到学生的个体差异，提供多样化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。其次，课程内容应贴近学生的生活实际，通过生动有趣的活动，让学生在实践中体验规则的重要性，从而培养他们的社会责任感和自我管理能力。此外，教学过程中要注重培养学生的合作意识，让他们在集体活动中学会遵守规则，共同维护良好的学习环境。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、彩色纸张
-课程平台：二年级品德与生活课程教材配套的在线资源平台
-信息化资源：学校图书馆的品德教育书籍、图片库、动画视频
-教学手段：实物教具（如交通标志模型）、角色扮演道具、互动游戏卡片
-教学辅助材料：规则手册、行为规范海报、学生个人规则记录表
教学过程设计
**导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段校园生活的小视频，展示学生在课堂上、在操场上、在食堂等不同场景下的行为规范。
2.**问题提出**：引导学生们观察视频，提出问题：“同学们，你们在视频中看到了哪些规则？为什么这些规则很重要呢？”
3.**学生讨论**：分组讨论，让学生分享他们在视频中观察到的规则，以及这些规则对校园生活的影响。
**讲授新课（15分钟**）
1.**规则介绍**：介绍学校的基本规则，如课堂纪律、校园安全、公共秩序等。
2.**规则意义**：解释规则的意义，如规则保障了每个人的权益，维护了校园的和谐。
3.**规则分类**：将规则分为不同类别，如行为规范、安全规则、学习规则等，并举例说明。
**巩固练习（10分钟**）
1.**规则匹配**：分发规则卡片，让学生将规则与相应的场景匹配，如将“不奔跑”与“走廊”匹配。
2.**情景模拟**：分组进行情景模拟，让学生扮演不同的角色，体验遵守规则和不遵守规则带来的后果。
**课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：针对课堂内容，提出问题，如“如果你在校园里看到有人不遵守规则，你会怎么做？”
2.**学生回答**：鼓励学生积极回答，教师及时给予反馈和评价。
**师生互动环节（10分钟**）
1.**角色扮演**：教师扮演班主任，学生扮演学生，模拟班级会议，讨论班级规则的重要性。
2.**互动游戏**：设计“规则接力”游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。
**核心素养能力的拓展要求（5分钟**）
1.**反思总结**：引导学生反思自己是否遵守规则，以及遵守规则给自己和他人带来的好处。
2.**分享经验**：鼓励学生分享自己遵守规则的经验和感受。
**教学双边互动（5分钟**）
1.**小组合作**：将学生分成小组，讨论如何在学校中更好地遵守规则，并制定相应的行动计划。
2.**行动计划**：每个小组分享自己的行动计划，教师给予指导和反馈。
**总结与延伸（5分钟**）
1.**总结规则**：回顾今天学习的规则，强调遵守规则的重要性。
2.**课后延伸**：布置课后作业，让学生思考如何在日常生活中遵守规则，并记录下来。
**用时总计：45分钟**
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.**阅读材料**：
-《校园规则小故事》：这是一本适合二年级学生的绘本，通过生动