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中学英语教师词块教学法使用情况调查研究的开题报告

一、选题背景和研究意义

教学是教师用各种手段和方法，按照既定的教学目标和教学计划，对学生进行有计划、有组织、有针对性的教育活动。其中，教学方法是教学活动中不可或缺的一部分，对教学质量和学生学习效果具有重要的影响。传统的教学方法重在传授知识点和应试技巧，而现代教学方法则注重培养学生成长为全面发展的人才。

其中，词块教学法已经成为研究备受关注的教学方法之一。词块是语言的基本单位，英语中有大量有固定结构、语义构成稳定、具有统一表达功能的词块，所以采用词块教学法既能有效提高学生的语言表达能力，也能够培养学生对英语交际中基本固定表达方式的理解，使学生具备更好的交际能力和跨文化交际能力。

中学英语教师是中学英语教育实际工作的主力军。他们要负责教授中学阶段的英语课程，以及对学生进行学习、考试等方面的指导和管理。词块教学法在中学英语教学中的应用可以有效提升中学生英语水平，推进英语教育教学质量的提升。因此，开展中学英语教师词块教学法使用情况调查研究具有重要的现实意义和理论意义。

二、研究内容和目的

本研究旨在通过对中学英语教师词块教学法使用情况的调查研究，探讨中学英语教师使用词块教学法的情况及其存在的问题和原因。具体研究内容包括：

1.中学英语教师对词块教学法的认识和理解情况；

2.中学英语教师在课堂中使用词块教学法的情况；

3.中学英语教师使用词块教学法时遇到的问题和需求。

通过以上研究，旨在促进中学英语教师认识到词块教学法的重要性，改变其传统的教学方法，提高中学生英语学习的效果和质量。

三、研究方法和步骤

本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方法，分为以下几步进行：

1.研究对象确定：选取目前在工作岗位上工作的中学英语教师作为问卷和访谈的对象。

2.编制问卷：根据研究内容，编制合适的问卷并进行试题修正，保证问卷质量和有效性。

3.进行问卷调查：对选取的对象进行问卷调查，并对收集的数据进行整理和分析，形成数据报告。

4.进行访谈：选择部分问卷回收结果较为突出的中学英语教师进行访谈，了解更深层次的问题以及存在的原因，形成访谈报告。

5.数据分析：根据问卷和访谈收集的数据，对中学英语教师使用词块教学法的情况、问题和需求进行深入分析，形成研究报告。

四、预期成果

本研究将得出以下几点成果：

1.了解中学英语教师对词块教学法的认识和理解情况。

2.分析中学英语教师在课堂中使用词块教学法的情况及问题和需求。

3.提出针对中学英语教师使用词块教学法存在的问题和难点的解决方法和建议。

4.推动中学英语教师在教学中更好地运用词块教学法，提高中学英语教育的教学质量和学生成绩水平。